第3章整式的加案==.docVIP

第三章 整式的加减 第1课时 教学内容：§3.1 列代数式——用字母表示数 教学目的： 1、经历探索规律并用代数式表示规律的过程，体会字母表示数的意义； 2、能用字母和代数式表示以前学过的运算规律和计算公式 3、学生在探索现实世界数量关系的过程中，建立符号意识。 教学分析： 重点：明确用字母表示数的必要性与重要性。 难点：如何运用字母来表示数及列简单代数式。 教学过程： 教学过程设计 分析备注 一、知识导向： 本节由数到式，首先由皮球弹跳的实例来引入“用字母表示数”，教学中，让学生大胆去说，引导学生去观察、比较、分析图表中的每一对数之间的关系，使学生得出自己的结论，最终引导学生发现规律性的东西。 二、教学过程： 1、知识引入： 首先，我们在学习加法与乘法的运算时，有这样表示过： 、等，在这里面，我们都知道：、能够代表着任意的有理数，也应就是说，在这里字母起着一种代替数的作用，这也正是代数的思想。 （引例）为了测试一种皮球的弹跳高度与下落高度之间的关系有： 下落高度 40 50 100 150 弹跳高度 20 25 50 75 /2 在上例中，我们用字母表示下落高度，得到了弹跳高度，在里头，可以用来表示任意值的。 2、知识发展： 请再以下的两个引例来分析，用字母来代替数字的优点： （1）如图，求由长方形和正方形拼成的大正方形的面积： 方