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《教学论》教案 第六章 主体论 教学目的与要求： 通过本章的学习，学生应了解关于教学主客体关系的不同观点，掌握教学中师生双方的地位与关系；知道教师应树立怎样的学生观，明确教师在教学中的角色特征，掌握教师的知识结构与教学能力。 教学重点： 教学中师生双方的地位与关系；教师在教学中的角色特征；教师的知识结构与教学能力。 教学难点： 教学中师生双方的地位与关系。 授课主要内容及学时分配：2 第一节 教学过程中的主客体关系 一、什么是主体、主体性 主体作为一个哲学概念，有本体论和认识论两种含义。 主体性是指人作为社会实践生活的主体所具有的能动、自主和创造的内在特性。 二、教学过程中的主客体关系 （一）单一主体论 1.“教师中心论” 2.“学生中心论” （二）“双主体论” （三）“过程主体论” （四）“阶段主体论” （五）主导主体论 1.教学关系是相互依存、相互作用的双向关系 A、教学关系首先是以知识授受为中介的相互依存的关系 B、教学关系也是相互作用的双向关系 2.教学关系的本质是主导与主动的关系 A、教为主导、学要主动反映了教学的基本规律 B、教为主导的着眼点是“学要主动” C、教为主导、学要主动的前提是教师对学生学习特点的认识 第二节 现代学生观 一、学生是具有主体性的人 （一）学生主体性内涵 （二）学生主体性的根本特征 （三）培养学生的主体意识 1.什么是