第12周五年级1课时.docVIP

异分母分数加减法练习 教学内容：青岛版小学数学五年级下册66-67页自主练习 第5课时 教学目标： 1、进一步理解和掌握异分母分数加减法的计算方法，并能解决实际问题。 2、在进一步理解异分母分数加减法算理的过程中，通过比较、概括、归纳培养学能力。1、谈话导入： 唐僧师徒四人在西天取经的路上，由于人烟稀少，悟空好不容易才化到一个饼子，八戒说：“ 我肚子大，我要吃饼子的。” 沙僧说：“我成天挑担子，最少也要给我吧！” 悟空眨了眨眼睛说：“我身体灵活，我就吃它的吧!”唐僧听后叹了口气：“罢了，罢了，你们一路辛苦了，我还不算饿，你们吃吧……！ 教师谈话：大家听完故事后，你发现八戒和沙僧一共吃了饼子的几分之几？ 谁还能知道悟空比八戒多吃了饼子的几分之几？你能用我们上节课我们学习的异分母分数的加减法来解决一下这些问题吗? 2、师引导学生发现： ⑴要想知道八戒和沙僧一共吃了多少饼子，可以用加法来计算。 即：＋ =＋=。 ⑵要想知道悟空比八戒多吃了饼子的几分之几，可以用减法来计算， 即：－=－==。 3、师质疑：想一想，我们刚才在计算时都用到了那些知识？引导学生说出： ① 通分： 、 ② 异分母分数加减法法 4、（1）小组合作，探究计算方法。（学生解决问题，教师巡视） （2）学生交流： 生: 化成分数,通分 师：你能说说:分母不一样的时候怎么样进行加减呢? 生： 先通分,再按同分母分数加减法进行计算。 5、师生小结：异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减法 进行计算。 分层练习，巩固提高。 看来同学们对异分母分数加、减法掌握的不错，想不想检验一下呢？ （一）基本练习，巩固新知。 1. 判断对错，并说明理由。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 友情提示： ①异分母分数加减法计算要注意什么？ ②想一想，1－怎样计算？（引导学生明白：分数的分母是几，就把1写成几分之几。） ③怎样把计算的结果与相比较? ④你认为在图里填得数还是填算式更合适呢? 　 3、自主练习6，估一估，算一算。 友情提示： ① 估一估，每个杯中的水占这杯水的几分之几？ ② 填一填，算一算，结果多少？ ③ 比一比，计算的结果和第3杯水估计的结果一样吗？ 此题在于培养学生的估算意识，运用估算的知识解决生活中的实际问题，体会估算方法的重要性。 （二）综合练习，应用新知 看来刚才这几道题难不倒同学们，下面老师期待你们更精彩的表现。 1、自主练习7。 据统计，2002年山东省工业用水占总用水量的，农业用水占，生活用水占。 友情提示： ① 比一比，工业用水与农业用水哪一种用水多？多多少？ ② 议一议，还能提出什么问题？怎样解决？ ③ 说一说，做完此题后你有什么感想？ 此题注意向学生渗透节约用水的思想，培养孩子的节约习惯。 2、自主联系第9题。 大东村计划用果园面积的种苹果，种梨，种山楂。 温馨提示： ①种苹果和梨的面积一共占果园总面积的几分之几？ ②怎么列式计算？有简便算法吗？ ③你还能提出什么问题？（注意提示学生提用减法计算的问题，适当渗透连加、连减问题） 此题旨在激发学生的问题意识，培养学生根据具体情境提出不同问题的能力，适当渗透连加、连减问题。 3、完成下列问题。 （1）组织学生自由读题，独立分析，然后小组交流。 （2）汇报，回答问题。 A、画出时针到达的位置首先要确定钟面的12个刻度应该看作单位“1”。 B、分别找出12的、、是6、4和3。你们刚才的表现真是棒极了！继续发挥你们的集体智慧，老师相信你们会有更多的收获！ 友情提示： ① 看一看，每组两道算式的分子和分母有什么特点? ② 算一算。（选出两组计算） ③ 比一比，得数的分子和分母与原算式的两个分母有什么关系? ④ 试一试，根据发现的规律计算剩下的两组来验证猜测。 ⑤ 议一议，你能得出什么结论？ 引导学生独立计算前两组，发现规律，根据规律计算后两组，验证猜测，得出结论：当两个分数的分子都是1而分母公因数只有1时，两个分数相加（减），结果的分母是两个分数分母的积，分子是两个分数分母的和（差）。 三、梳理总结，提升认知。 同学们，这节课我们主要学习了什么？ 通过思考、分析，合作、探究整理和复习了异分母分数加减法的知识，进一步巩固了通分，理解了异分母分数加减在计算时应先通分，化成同分母分数，然后再按照同分母分数加减法的计算方法计算;结果要化简。 利用异分母分数加减法的知识解决生活中的问题时，我们感受到数学就在我们身边,生活中处处有数学。在今后的学习中，我们要多思考、多了解生活中的数学知识。 板书设计：