教案3第四節杠杆.docVIP

第四节 杠杆 【教学目标】 一、知识与技能 1．通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取共同的特征，并能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。能准确地画出杠杆的动力臂和阻力臂。 2．通过参与科学探究活动，能对杠杆平衡条件进行猜想和假设，并设计出验证方案，对获得的信息进行处理，得出杠杆平衡的条件。能应用杠杆平衡条件去分析解决简单的实际问题。 3．能根据杠杆的特点，以及作用效果等进行分类。 二、过程与方法 1．通过观察和实验、感知杠杆，培养观察能力 2．通过实验探究，总结归纳出杠杆的平衡条件，培养初步的分析概括能力，收集信息和处理信息的能力。 3．在对实例的调研、分析和解释中进一步理解和应用杠杆平衡条件，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。 三、情感、态度和价值观 1．使学生感受到杠杆在生活中有广泛的应用，提高探究的乐趣。 2．运用学过的科学知识解释生活中的杠杆，进一步感受到生活和科学的关系。 【教学重点、难点】 1．重点杠杆平衡条件 2．难点对力臂的引入和理解 【教学步骤】 （一）课前回顾 什么是摩擦力？摩擦力的大小与什么因素有关？ （二）引入新课 古希腊学者阿基米德曾经说过“给我一个立足点和一根足够长的棍，我就能撬动地球”，你知道这句话中的道理吗？在这句话中“一个立足点”“一根长棍”指的是什么呢？阿基米德究竟能否撬动地球呢？带着这两个问题，我们这一节课去