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平安中心小学 学科教学设计 __一 年级 课题： iuü 课型：新授 主备人：葛秀丽 使用教师： 孟海霞 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日 检查人 ：卢岚 教 材 分 析 　 《iuü》要求在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义，掌握单韵母的发音特点，借助日常用语学习四声，激发学生学习汉语拼音的兴趣。 学 习 目 标 1、 通过情趣导入?，学会iu的发音，i是齐齿呼，发音时上下牙齿对齐，舌尖抵住下牙齿背。u发音是嘴巴拢的圆圆的，中间留一个小孔，舌头往后缩.发音时嘴巴拢成原型，像吹笛子，牙齿抵下齿背。  2、 通过文中插图分析，引导学生探究发现iu的形和写法，包括笔顺笔画，以及在四线格中的位置，尤其是i的点的放置。 激发孩子学习拼音的兴趣. 教学重点 难点 教学重点：1、弄清i的发音和口型。尤其是u?的口型，相似但是u?圆嘴巴而的口型像吹笛子。 3、 iu在四线三格中的位置,尤其是i头上的点的位置。 教学难点；1、口型的区分，因为iu的口型开的都比较小，要引导学生发现其中的不同。2、根据iu的口型，判断读音。 　师：情境创设法，对比教学法。 生：小组合作探究法，游戏法，念儿歌。 教学准备 多媒体课件，毛线，小棒，字母卡。 教 学 活 动 个性化思考与修改 第一课时 一、复习导入 1、 默写反馈。小朋友昨天学的你们还知道吗，现在拿出自己的本子，默写上节课的三个单韵母。注意包括四声，而且要注意在四线三格中的位置。下课是收。 2、 小朋友们今天老师带大家去认识新的字母宝宝。大家看图，图上都有些什么呢，它们在干什么？（鱼，乌龟，蚂蚁）小蚂蚁不会游泳，乌龟驮着蚂蚁过河，小鱼夸奖它呢。老师教大家一首儿歌，小蚂蚁要过河，乌龟伯伯把它驼，鱼儿见了笑呵呵。我们今天要学的三个字母宝宝就藏在这幅图里，一起去找找吧。 二、iu 的读法和写法 （一）的读音，口型，写法 1、 你们看（出示蚂蚁和）小朋友，你最喜欢哪个小动物 指蚂蚁，这是什么，谁来说说，（蚂蚁）蚂蚁的蚁是第几声，谁来猜猜，那么把它变成第一声怎么读，对这就是我们要学的I，跟读，指名读 2、 读这个音时，上下牙齿对齐，舌头抵住下齿背，牙齿对齐I（一只蚂蚁?I） 3、 大家在观察这个图（指蚂蚁和I），我们想想我们怎样记住这个I呢?（I下面的一竖像蚂蚁的身体，一点像蚂蚁的脑袋）非常棒，来跟着老师一起写写，教师范写小学生书空。 4、 可是老师又有问题了，这个一有个小脑袋，那么在四线格中改怎么放呢？(一竖在中格，脑袋在上格)教师范写，学生书空并描红。 （二）u的读音口型和写法 1、小朋友，小蚂蚁能过河该谢谢谁？出示乌龟和u，这里的u就像是乌龟的乌，谁来试试读。 2、u发音时小嘴巴要拢圆，中间留个小孔，舌头往后缩。观察老师口型跟读，圆圆嘴巴u，(一只乌龟) u开火车读。 3、小朋友们，我们再观察一下，告诉老师，你有什么好方法记住?u的形状。（就u像是乌龟的壳和乌龟的小尾巴） 4、谁来说说这个u改怎么写，它有几画，（要注意两竖要直，转弯的地方要平滑）那么u在四线格中该写在哪里呢？（中格）u和我们学过的谁住在同一格呢（aoe）描红(三) 的读音，口型，写法 1、小朋友，你们看最后一个小鱼，（出示和图小鱼）哪位小朋友告诉老师鱼是第几声，它戴了什么样的帽子，，我们把鱼读成第一声的时候就是了。 2、那么的口型是什么样子的呢。有没有小朋友学吹笛子的。读的时候小嘴巴拢圆，舌尖抵住下齿背，就像吹笛子。跟老师读，口吹笛子. (一条小鱼)跟读，练读。 3、小朋友们，你们你怎样来记住, 指导学生看图。（下面的u像小鱼的身体，头上的两点，就像小鱼的眼睛）我们还有什么方法可以记住它呢，可以用学过的字母记吗？小朋友们看（老师遮掉头上的两点，再出示两点，引导学生发现，原来是u头上多了两点。4、那么该怎么写呢，小朋友们想想，（先写u在写两点，两点要对齐），那么有谁知道在四线格中的位置呢，（中格和上格）描红 5、哪位小朋友，来把这三个字母宝宝度给大家听，指名读，开火车读。 ???哪位小朋友告诉我们它们怎么写，先写什么后写什么，在四线格什么位置。 三、 小结 ?小朋友，今天我们学习的一只蚂蚁的i一只乌龟的?u一条小鱼的，它们和aoe一样都是单韵母，你记住它们了吗，抽读字母卡片巩固练习。 四、 作业 1、 拼音本上的描红 2、 预习iu的声调、：你们喜欢这个地方吗？能说说你的？2.谈话导入：这农家小院真，你看，小朋友住的房屋多漂亮啊！屋前有清澈的小河，小朋友正在河边喂鱼呢！院子的周围，乌鸦飞来树上做窝。中板演，学生边看笔画笔顺边书空。