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明德小学五年级下册数学导学案 课题 体积单位间的进率 课时 第三单元第7课时 课型 新授课 执教时间 3月27日 主备人 李艳 审核人 编号 9 学习目标 1、我能认识体积单位间的进率，会进行单位之间的换算。 2、培养认真审题的习惯，使在解决实际问题时，能准确地运用单位间的化聚法进行计算 师导案 生学案 自 主 学 习 ︵ 约 7 分 钟 ︶ 让每一个学生根据自己的基础和经验，用自己的思维方式自由地、开放地去自学、自读教材内容，并把学、思、疑、问连结在一起，边学边解决一些问题。 1、计算体积用体积单位，常用的体积单位有 。 2、填空： 1米=（ ）分米，1分米=（ ）厘米 1平方米=( )平方分米 1 平方分米=（ ）平方厘米 3、相邻两个长度单位间的进率是 ；相邻两个面积单位间的进率是 。 合作探究 ︵ 约10分钟 ︶ 每个同学都可以充分发表自己的见解，同时学会的同学还必须教会不会的同学，以达到共同提高和小组整体成功的目的。 1、先阅读教材34页的内容，小组合作回答下面问题： 棱长为1dm的正方体，体积是1×1×1=1（ ）。把dm换算成cm，1dm=10cm,它的体积就是10×10×10=1000（ ），它们是同一个物体，从而推出1=1000（ ），也就是棱长1dm的正方体能切成1000个棱长是（ ）的小正方体。同理，棱长1m的正方体的体积是1（ ），把棱长换成dm作单位，1m=10dm，它的体积是10×10×10=1000（ ），也就是1=1000（ ）。 2、填空： 5立方米=(???? ）立方分米 1.5立方米=(?? ?? )立方分米 2400立方分米=(? ??? )立方米 12500立方厘米=(??? ? )立方分米 3.6立方分米=(???? )立方厘米 汇报展示 ︵ 约10分钟 ︶ 根据学生回答问题情况，教师进行点评和指导。 根据自主学习的情况明确展示任务，进行展示。 达标检测 ︵ 约 7 分钟 ︶ 学生独立计算，汇报交流。 填空： 3.8= 2400= 2.5= 3500= 7.85= 一块长方体的钢板,长2.5米,长1.6米,厚0.02米。它的体积是多少立方分米？每立方分米的钢重7.8千克。这块钢重多少千克？ 3、一块正方体的钢板，棱长是20厘米，每立方分米的钢重8.9千克。这块钢重多少千克？ 拓展延伸 ︵ 约 6 分钟 ︶ 教师检查或小组自查，发现问题教师课堂立即订正。 一块长方体钢板，长3dm,宽2.5dm，厚16cm,这块钢板的体积是多少立方分米？合多少立方米？ 用150块同样大的长方体木板堆成长3m，宽1.6m，高1m的长方体，每一块木板的体积是多少立方米？ 3、一块长方体铁板重468千克,又知铁板长2米,宽1.5米,厚2厘米。每立方分米的铁板重多少千克?(列方程解答) 板书设计 体积单位间的进率 1立方分米=1000立方厘米 1立方米=1000立方分米 高级体积单位的名数×进率→相邻的低级体积单位的名数 低级体积单位的名数÷进率→相邻的高级体积单位的名数 课后反思 明德小学五年级下册数学导学案 课题 容积和容积单位 课时 第三单元第8课时 课型 新授课 执教时间 3月30日 主备人 金玉霞 审核人 执教人 金玉霞 学习目标 1、我能知道容积的意义，掌握容积单位升和毫升的进率，及它们与体积单位立方分米、立方厘米之间的关系。 2、培养我的分析、比较能力，以及运用所学的知识解决一些实际问题的能力，发展空间观念。 学习方法 五步：自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸 学习重点 弄清容积单位和体积单位之间的关系，掌握简单的进率和名数的变换。弄清容积单位和体积单位之间的关系。 师导案 生学案 自 主 学 习 ︵ 约 7 分 钟 ︶ 让每一个学生根据自己的基础和经验，用自己的思维方式自由地、开放地去自学、自读教材内容，并把学、思、疑、问连结在一起，边学边解决一些问题。 1、填空：