召开座谈会操作指南（试行）.docVIP

召开座谈会操作指南（试行） 评估期间，评估组可通过召开座谈会搜集有关信息，作为项目评分的重要依据。 一、参加对象和人数 评估组可召开三种类型的座谈会，即学生座谈会、教师座谈会、家长座谈会。参加各场座谈会的人员一般在10-15人左右，由评估组确定对象和人数，要注意选择不同类型的人员（兼顾年龄、职务、性别等因素）参加座谈会。 二、座谈会的组织 1．每场座谈会时间一般控制在一小时内。 2．座谈会由评估组人员主持。座谈中，应充分尊重被调查人员。要态度和蔼，不盛气凌人；要注意引导，座谈内容始终围绕主题；要少说多听，以对方发言为主。座谈会上，尽量安排所有参会者发言，并把握好时间。 3．受检学校负责做好会务工作，协助通知参加座谈会的师生和家长。其他无关人员一律回避。 三、《评估标准》中涉及召开座谈会的指标 管理职责 管理任务 具体管理要求 二、促进学生全面发展 （五）帮助学生学会学习 16-18 （八）培养学生生活本领 26 三、引领教师专业发展 （九）-（十一） 27-34 四、提升教育教学质量 （十二）-（十五） 35-45 五、营造和谐安全环境 （十九）营造尊重包容的学校文化 56-59 六、建设现代学校制度 （二十）-（二十二） 60-75 四、座谈会参考问题提纲 （一）学生座谈会 1．教师在教育教学中是否注重激发和保护学生的学习兴趣，关注不同学生的学习需求？是否体现学生学习的主体地位，课堂教学能有效互动吗？教学方法是否灵活多样，满足不同潜质学生的发展需要，注重培养学生终身学习能力？ 2．学校是否定期组织学生参加与其年龄相适应的校园卫生保洁、绿植养护、种植养殖等劳动，定期组织学生到各类综合实践基地开展活动？ 3．教师是否做到不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课、有偿家教，不到社会培训机构兼职？ 4．学校是否认真落实国家课程标准和省颁课程方案，开齐开足规定课程？综合实践活动课程是否落实？是否开发并实施校本课程？ 5．是否进行学年教学质量分析，主动收集学生反馈意见，掌握学生学习质量状况？ 6．是否完善学生作业设计，实施校本作业？教师在教学中是否采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式？ 7．是否建立学生综合素质评价体系，完善学生综合素质档案，有个性化的学生成长记录？ 8．是否控制考试次数，小学考试结果是否实行等级加评语的评价方式？ 9．图书馆（室）、功能教室等，是否面向学生充分开放？ 10．学校是否给予少数民族教师和学生更多的关注？ 11．是否开展“法律进学校”“法律进课堂”等活动？是否引导学生参与学校文化环境的创建工作？学校是否每年举行科技节、艺术节？ 12．少先队、共青团、学生会、学生社团等组织是否健全？ （二）教师座谈会 1．是否根据教师专业标准，制定教师专业发展中长期规划和年度计划，支持教师参加各类专业培训？是否指导教师制定实施专业发展计划，建立教师专业发展档案？是否落实班主任津贴？ 2．学校是否按不少于年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费，平均每位教师每学年参加培训不少于72学时，教师培训档案齐全？ 3．是否每学期制定校本研修方案，组织备课组、年级组、教研组做好教学研修计划，学校领导班子成员随机参与研修活动？ 4．学校在重大决策中，是否通过校务会议实施民主决策？是否充分发挥党员教师的先锋模范作用？是否每学年至少召开一次教职工代表大会？教职工、学生对学校重要制度、重大事项的知情权是否保证？ 5．是否落实学校领导接待日制度，听取学生、教职工和家长的意见和建议？学校是否有专人负责受理师生申诉，师生权利得到有效保障？ 6．教师管理制度是否完善？绩效考核的激励导向作用是否充分发挥？ 7．是否关心教师生活状况和身心健康，每年安排一次教师体检？ 8．是否重视教师教学基本功考核，定期组织教师学习研究课程标准、教材教法？ 9．是否定期开展集体备课、听课、说课、评课等常规教研，开展实践性课题研究？ 10．是否每学期制定校本研修方案，组织备课组、年级组、教研组做好教学研修计划，学校领导班子成员随机参与研修活动？ 11．是否制定学校章程，形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制？ 12．是否制定学校发展五年规划和年度实施计划？学校各项管理制度、信息化管理机制是否健全？ 13．是否指定专人负责学校法制事务，或聘请专业机构人员作为法律顾问协助学校处理法制事务？ （三）家长座谈会 1．学校家长委员会工作制度是否健全？有具体措施，是否每学期至少开展一次“校园开放日”活动？ 2．是否有社会与家长代表参与学校治理？ 3．是否充分利用社会资源和社会力量，帮助解决学校发展重难点问题？ 4．是否有序开放体育文化设施，服务社区（村、居委会）居民？ 2