高2013级抓踩线生方案.docVIP

高2013级抓高三踩线生方案 不少学校由“一诊”到“二诊”到高考，三本、重点人数逐步攀升，除了高三后期老师的课堂有效性（教学目标准确而不模糊、讲得精少而不全灌输、练习题精挑细选）加强外，就是抓实了踩线生。大家都在复习，大家都在抓踩线生，谁把踩线生抓实在了，谁的踩线生才能拼进线内。 ?一、踩线生的确定 踩线生不宜单以某一次的考试分数高低来定，而应参考三次及以上的重大考试成绩，据其在区、校的排位（因为一个省、市每年被高校录取的人数相对比较稳定），时而在线上，时而在线下的就为踩线生。 二、“诊断”踩线生，?找出使其增分的“点”。 对踩线生进行全面诊断，或会诊、或调查、或面谈交流，确定其弱势学科，找准其存在的主要问题，方便对症下药。 （详见《踩线生诊断表》） 三、抓踩线生方法措施建议 班主任层面： 1、10人左右的踩线生（一本、三本）。 2、 3、调动学生非智力因素。 4、解决学生的动力问题、认识问题。 5、要求踩线生每周有计划与反思，写清自己目标，反思得失，上交班主任签名留言，以提高自我管理能力。 6、每周对踩线生的情况了解、汇总一次。 7、每两周组织他们开一次座谈会、交流会。分析现状、鼓舞信心、改进方法、查漏补缺。 8、与学校课题组《高三踩线生考试心理研究》（杨东）配合，解决学生应试心理问题。 科任教师层面： 1、对踩线生的试卷进行“失分统计”。（详见《踩线生试卷分析》） 2、找准学生