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《舌尖因文字而跳动》课堂实录 执教：省名师杜亚群 整理：吴霞 师：孩子们好！ 生：老师好！ 师：唉！我记得我昨天说了，我们打招呼的时候要这样说吗？ 生：老师好！（动作：挥手） 师：对，应该用各自不同的声音向老师问好。昨天下午我们匆匆见了一面，正所谓雁过留声，谁来说一说，昨天杜老师和你们见了一面后，留给你怎样的印象？ 生：开心，喜悦 师：印象，说完整的话，好吗？ 生：昨天下午杜老师匆匆来到我们班上，我对杜老师的印象是开心的，喜悦的。 师：开心，喜悦，应该是你的心情吧？杜老师是因为什么让你开心、喜悦的？这个才是杜老师给你的印象。 生：杜老师昨天下午对我们……（回答不上来） 师：谁来帮一帮他? 生：昨天和杜老师匆匆见了一面，她给我的印象是平易近人。 师：为什么用她？我就在面前。 生：杜老师你平易近人。 师：对了，表达要清楚。那位同学再来说一次。 生：杜老师给我的印象是平易近人。 师：我们从别人的发言里，能够汲取到我们需要的信息，这也是一种学习。好，请坐！ 师：还有没有同学来说一说，就只有一个同学说平易近人，说这个平易近人，我感觉我已经有七老八十了。 生：我觉得杜老师很幽默，每天，就是昨天和我们匆匆见了一面，脸上总是永远挂着美丽的笑容。 师：谢谢你！孩子们，我觉得此处应该有掌声。 全班鼓掌！ 师，好，请坐！但是有一个词语