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简析我国职教教师资格制度有效性研究 简析我国职教教师资格制度有效性研究 内容简介： 论文摘要： 满足利益相关者的利益需求程度、教师资格认证的有效性以及制度执行的有效性是检验教师资格制度有效性的重要指标。我国现行职教教师资格制度总体表现低效，未能有效满足政府、学校、教师和学生等利益相关者的利益需求；职教 论文格式论文范文毕业论文 论文摘要： 满足利益相关者的利益需求程度、教师资格认证的有效性以及制度执行的有效性是检验教师资格制度有效性的重要指标。我国现行职教教师资格制度总体表现低效，未能有效满足政府、学校、教师和学生等利益相关者的利益需求；职教教师资格认证低效，认证标准未能有效反映职教教师的专业性，认证方式不能有效审核申请人真实的教育教学素质与能力，认证结果缺乏预测效度；作为职业准入制度的职教教师资格制度执行低效，大量中职教师属于“先上岗，后拿证”，多数中职学校在教师招聘中对教师资格证书并不作硬性要求，且实习指导教师的持证率，大量实习指导教师属于无证上岗或持无效证件上岗。 关键词： 职业教育；教师资格制度；有效性 教师资格制度是国家对教师实行的职业许可制度，是国家为保障从事教师职业者具备基本的从业资格而予以的标准规定和审核认可制度。我国于20世纪90年代中期开始探索实施包括职业教育教师资格在内的教师资格制度，并于2001年