新人教版生物七年級下册第四单元第五章人体内废物的排出教案.doc

PAGE PAGE 48 第五章人体内废物的排出 第一节 尿的形成和排出 一、教学目标 1、描述人体泌尿系统的组成；概述尿液形成和排出的大致过程。2、自主学习，提高获取知识的能力和根据实验数据进行科学推测的能力。3、形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。二、教学重点：①尿的形成过程；②对资料的分析和对尿的形成过程的理解。 三、教学难点①尿的形成过程；②对资料的分析和对尿的形成过程的理解。四、教学准备：1、准备人体泌尿系统的模型2、泌尿系统组成的课件；肾的内部结构示意图和尿的形成过程示意图；制作动态的尿的形成过程的课件。 五、课时安排??1课时 六、课型：新授课 七、教学过程 活动一：导入新课 1、提问：同学们在每天的课间时不时地都要往一个地方去。这地方是哪里？去干什么？ 2、人体生命活动产生的废物有哪些？ 3、认识排泄和排遗。学生阅读80页的引言，理解排泄的途径，课件出示讲解。 4、引入新课：板书课题：第一节 尿的形成和排出 活动二：探究新知 （一）、 泌尿系统的组成 1、观察课本80页的图，思考：输尿管和哪些结构相连？泌尿系统主要有哪些器官组成?各个器官有哪些功能？尿是在哪儿形成的？这个器官与血管相连吗？有哪些血管？你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？ 2、指名说说，教师课件出示：“泌尿系统结构图”并强调各个器官的位置和作用。肾脏是泌尿系统的主要器官，位于人体腹腔后壁脊柱的两侧，左右各一个，外形似蚕豆，新鲜时呈紫红色，表面光滑；质地柔软，重约120-200克。 肾脏：形成尿液；输尿管：输送尿液；膀胱：暂存尿液；尿道：排出尿液。 （二）、? 尿的形成 1、尿液在泌尿系统中是怎样形成的呢? 请大家带着这个问题自学课本80—82页的内容。 2、肾的结构： （1）哪一个器官是泌尿系统的主要器官？你的理由是什么？ 肾脏是形成尿液的主要器官，每个肾脏包括大约100万个肾单位。 （2）教师课件出示81页的“肾的结构图”引导学生观察认识肾的内部结构和组成。 每个肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成。 3、资料分析 （1）、引导学生：比较血桨和肾小囊中液体的成分有什么变化，这说明肾小球和肾小囊壁有什么作用？（肾小球和肾小囊壁对血液有过滤作用。） （2）、在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中却没有，这说明肾小管有什么作用？ （肾小管对营养物质和大部分水有重新吸收的作用。） （3）、比较尿液和血浆的成分，你认为排尿主要排出哪些物质？（排尿主要排出的是多余的水、无机盐以及尿素。） 4、尿液的形成 阅读课本82页—83页的内容，加深理解尿的形成过程和肾的各种结构的功能。 （三）、尿的排出 1、?阅读第83页课文中相关段落，了解尿排出的过程。 2、说说排尿对人体有什么意义？ 活动三：课堂小结：回顾本节课所学内容。（板书小结） 活动四、课堂练习：完成83页的练习。 八、作业布置：完成同步相关练习。 九、板书设计 第一节 尿的形成和排出 一、泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱、尿道等器官组成 二、肾脏：形成尿液；输尿管：输送尿液；膀胱：暂存尿液；尿道：排出尿液。 肾脏是形成尿液的主要器官，每个肾脏包括大约100万个肾单位。 三、肾单位：每个肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成 四、尿的形成：肾小球和肾小囊壁在尿的形成过程中对血液有过滤作用——形成原尿。 肾小管又对水和营养物质有重新吸收的作用——形成尿液。 五、尿的排出：排出废物，调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。 十、教学反思： 第二节 人粪尿的处理 一、教学目标 1、列举人粪尿的资源价值和对环境的影响；了解人粪尿无害化处理的几种方式。 2、锻炼收集资料和分析资料的能力。 3、通过资料分析，在教师的引导下，认识人粪尿对环境的影响及其潜在的资源价值，增强环保意识和资源意识；进一步认识到人与环境的相互关系，树立可持续发展的观点。 二、教学重点：通过对人粪尿的资源价值的对环境造成的影响的认识，增强环保意识和资源意识。 三、教学难点：通过对人粪尿的资源价值的对环境造成的影响的认识，增强环保意识和资源意识。 四、教学准备：了解当地人粪尿的无害化处理方式。 五、课时准备：1课时 六、课型：新课 七、教学过程? （一）、导入新课 1、复习提问：谁来告诉大家排尿的意义？2、引入新课：一个成年人每年要排出300 kg的人粪尿。试计算一下，全国每年要有多少人粪尿排到环境中？如果不处理就排到环境中，就会污染环境，并对人体健康造成危害。 3、板书课题：第三节：人粪尿的处理 （二）、探究新知 1、人粪尿的价值 （1）质疑：人粪尿对人类真是“一无是处”吗？引导学生了解人粪尿的资源价值，增强学生的资源意识。 （2）学生根据生活经验说一说。 （3）资料分析：学生阅读85页的资料，思考85页的讨论题，