2011-2012教师业务学习记录解析.doc

教师业务学习记录1 　　 时 间 2015年3月12日 地点 教导处 主持人 校长 参加人 全体教师 主题 探讨本学期的教研计划及如何增强教研的凝聚力？ 学 习 内 容 纪 要 传达教管办会议精神——全面总结、盘点收获、展望未来 本学期要求： 1、加强课堂实践的反思交流。 2、加强对课堂教学的研究。 ★备课方面：要提前一周分析教材，研究教材，把握教材； ★上课方面：推门听课提前一天，借助团队力量完成； ★轮流课方面：实行公示制，先说课，再集体创作，最后执教。 3、加强对教学质量的把关，提早制订复习计划。 二、讨论：如何增强教研的凝聚力？ 1、充分发挥教师的特长，教师之间互相学习，取长补短，共同进步。 2、针对教学，参考每个单元提出的研究问题进行有效讨论。 3、轮流课是体现凝聚力的最好表现形式，如何上好轮流课？先说课，再集体创作，最后执教。 时 间 2015年4月20日 地点 教导处 主持人 校长 参加人 全体教师 主题 备课要求 学 习 内 容 纪 要 1.提倡教师使用备课 2鼓励并尊重教师的个性教学风格，教案实用、有特色 3不论打印、手写，教师上课前手里要有纸质教案，教案能够体现二次备课与教学反思A 课题、课型；B教学目的要求；C重点、难点；D教具准备；E教学步骤；F教师讲的内容和学生练的内容；G时间安排；H主要教法、学法；I板书设计；J作业内容；K教学反思。 听课要对照教师预案听课 坚持超周备课制度（或超两周） 学校检查方式定期查看教案，进行评比校本教研活动中跟踪听课、完善教案各（校）中心校要成立专门的常规检查工作小组，成员由校有关领导、教导主任、小学校长、教学骨干59人组成，每期对教师的教案检查两次，检查后要注明检查人姓名和年月日，并逐人登记，装入个人业务档案，作为教学过程的考评依据之一每月对教师的教案检查一次，并将检查结果。 教研室以不同方式不定期的对教师备课情况进行调研，进一步完善我各学科备课制度 备 注 教师业务学习记录3 　　 时 间 4月28日 地点 教导处 主持人 校长 参加人 全体教师 主题 阶段总结，反馈信息 学 习 内 容 纪 要 总结第一、二单元教学情况。 综合各班情况，总结考查中学生掌握比较好的知识点。 对学生在考查中反映出来的问题，查找原因，对症下药。 根据学生的问题，调整自己的教学方式，改变学生的学习方式，争取下一阶段有所改善。 反馈家长会有关数学教学的信息： 其他一些相关的信息。 学习内容：《教师培训读本》第二部分：教育法规 备 注 通过赛课，教师们取长补短，收益很大。 　　教师业务学习记录4 时 间 5月10日 地点 教导处 主持人 校长 参加人 全体教师 主题 进行教研总结 学 习 内 容 纪 要 一、传达会议精神。 （一）总结前段时间的工作情况 （二）教研组总结： 第一部分：关于老师们的学习情况（读书、学习、听课）； 第二部分：关于教研情况 第三部分：课堂教学（推门听课）； 第四部分：取得的成绩； 第五部分：分析存在的问题：来自学生、老师、教研的困惑等； 第六部分；团队发展计划； （三）常规检查： 1、自测听课记录本、教研记录本，请老师们记到考试前最后一周。 2、组内自查，写出评价：优点、不足。 备 注 教师业务学习记录5 　　 时 间 5月14日 地点 教导处 主持人 校长 参加人 全体教师 主题 汇报复习计划 学 习 内 容 纪 要 汇报总复习计划。 指导思想：新课程标准指出：“课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使教育面向全体学生，使不同的人得到不同的发展。”所以复习要面向全体学生，尽量使各层次的学生对基础知识、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维品德、较强的综合能力、创新意识和实践能力。 教学目标 1、梳理知识，使知识系统化、结构化。 2、熟练技能，形成能力，提高正确率。 3、发展思维，在复习过程中体会知识的生成。 方法与措施:1、认真学习《课标》，统一认识。 2、循序渐进，系统复习 第一阶段：知识的系统复习、帮助学生形成知识网络 第二阶段：专题复习，进一步提高学生分析问题、解决问题能力。 第三阶段：综合训练，解题能力的实际检验与强化提高。 备 注 教师业务学习6 时 间 4月24日 地点 教导处 主持人 校长 参加人 全体教师 主题 作业布置和批改 学 习 内 容 纪 要 作业练习是巩固知识、培养能力、发展智力的重要手段和途径，是学生自主独立的学习过程，是教学工作的一个有机组成部分作业