^党员电化教育与电教片的拍摄.pptVIP

党员电化教育 党员电化教育基本情况 党员电化教育的产生及发展 党员电化教育的特点 党员电化教育在党的建设中具有重要地位 一、党员电化教育的产生及发展 　 电化教育产生于19世纪末期，当时，一些欧美国家开始用幻灯进行教育活动。进入20世纪20年代，这种形式已被广泛应用于教学过程，人们称之为“视听教育”。 幻灯教学课堂 西北师范大学 南国农教授 南国农先生对电化教育的定义 电化教育就是指运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育的最优化。 “党员电化教育”的定义： 党组织利用录音、录像、广播、电视、电影、网络等现代化传播手段，对党员进行一种有组织的、优化的教育活动。 二、党员电化教育的特点 鲜明的党性 时代性 典型性 纪律性约束 先进性 依赖性 （一）鲜明的党性 　　同利用现代传播媒介进行的其它类型的教育（如电视台举办的教育节目、学校的电化教育等)相比较，党员电化教育最大的特点是具有鲜明的党性。党员电化教育的对象，主要是党的基层组织、党员和入党积极分子，这决定了在教育内容和部署上，要与新时期党员教育工作的整体要求相一致、相配合。 （二）时代性 　　 所谓时代性就是指党在这个时期的工作重点。加强和改革思想政治工作，是全党的一件大事，也是党员电化教育的一项根本任务，党员电化教育