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* * 数列 中国古代庄周所著的《庄子.天下篇》中陈述过一句话:“一尺之棰,日取其半,万世不竭.” 其含义是: 本章我们主要研究哪些问题? 数列的有关概念、 数列的通项公式、 数列的递推公式、 两个常见数列、 数列的应用、 数学归纳法及数列极限. 例1 按一定规律 堆放在一起的 食品罐头,共堆 放七层,从上到 下各层的罐头数依次排成一列数: 例2 将正整数 的倒数依次排成一列数: 例3 将 的不足近似值按小数位数从少到多的次序排成一列数: 例4 将 的1次幂、2次幂、3次幂、4次幂‥‥‥依次排成一列数: 例5 将无穷多个1排成一列数: 谢尔宾斯基三角形: 　 先作一个正三角形,挖去 一个“中心三角形” (即以原 三角形各边的中点为顶点的 三角形),然后在剩下的小三 角形中又挖去一个“中心三 角形”,如果用上面的方法无限连续地作下去. 我们来看图中三角形的个数,并把它们按面积 大小,从大到小依次排列,可以得到一列数: 例6 1 数列的概念: 按一定次序排成的一列数叫做 数列,数列中的每一个数都叫做 这个数列的项. 各项依次叫做这个数列的第1项 (首项),第2项,···,第n项,···. 2 数列的一般表示: 通常简记成 其中 是数列的第 项, 是 的序数 . 概念分析: (2)数列研究的是“一列数”的规律, 至于这数列是如何来的与实际问题 或具体数学问题有关. (1)数列 和数列 是同一数列吗?为什么? 数学探究1: 例2 项 序号 1 2 3 4 … n 序号 1 2 3 4 … n … 项 数学探究2: 例6 3 数列的通项公式: 如果数列 的第 项 与 之间可以用一个公式表示,那么这 个公式就叫这个数列的通项公式. 数列也可以看作是一个定义域为正整数集 (或它的有限子集)的函数,当自变量从小到大依次取值时对应的一列函数值,数列的通项公式就是相应函数的解析式. 4 从函数的观点认识数列: 如果将数列中项的序数 与其对应的 用坐标 表示,那么它的图像 是一列离散的点. 即 有穷数列: 无穷数列: 5 数列的相关概念 递增数列: 递减数列: 常数数列: 6(认真阅读课本P5-7) 问题1 数学探究3: 根据下面数列 的通项公式, 写出它的前5项: 根据图中的图形及相应的点数,写出点数的一个通项公式: 问题2 数学探究4: 点数的一个通项公式是: 根据数列的前几项写出一个通项公式: 通项公式可以是: 问题3 数学探究5: 练习: 练习7.1(1) 1-5. 课堂小结: (1)数列在生活中是普遍存在的； (2)本节课学习了数列的概念、 表示及分类； (3)理解数列与数集之间的异同点, 理解数列与函数之间的关系. 作业: 1 练习册:习题7.1 A组1,3,5,6. 2 根据本节课所学知识自己提出 一个问题并加以解决. 3 选做题: 写出下列数列的一个通项公式: 写出下面数列的一个通项公式,使它的前4项分别是下列各数: 观察、分析、归纳、猜想 数学探究6: *