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八下语文第三单元教案 《敬畏自然》 设计理念： 自然，即宇宙、天地、环境与生物的关系怎样，人又处于怎样的位置？人类在发展自身的过程中，要如何协调与自然的关系？人是自然的主宰吗？人要继续在自然中繁衍生息，发展进步，该好好地思考这些问题。此文作者目光独到而又犀利敏锐，一反过去充盈于耳的“人征服自然”的观点，提出了“人应敬畏自然”。此文内容较为深刻，所以在教授此文时，应让学生反复阅读，可结合日益严重的生态问题理解作者所提的观点。 学习目标： 1、加强字、词、句的积累 2、理解作者所要表达的观点 3、领悟文章中富有哲理性的语句 4、增强学生关注自然，保护自然的责任意识 重难点： 1. 理解作者的写作目的。 2. 人们常说“人定胜天”、“征服自然”，而课文的作者却主张“敬畏自然”，这是两种对立的观点，阅读时，应弄懂：作者为什么主张敬畏自然而嘲笑“征服自然”的主张。 3. 理解拟人、反问等修辞方法在文中的作用。 教学准备：课前让学生搜集资料（文字，图片），自己动手制作以“人与自然”为主题的多媒体课件 教学时间： 两课时 教学过程： 一、导入： 长期以来，人类宣称自己是“万物之灵”，口称要“征服自然”。但在大自然面前，人类只不过是受到自然羽翼庇护的一枚脆弱的薄壳鸟蛋，只不过是在母亲慈爱目光下蹒跚学步的孩子。人类对宇宙的认识越深入，就越感到自然力的伟大、神奇，越感到生命的珍