整式中的单项式.PPT.pptVIP

* 教材分析 教学方法 教学流程 设计说明 教 材 分 析 教材的地位和作用 教学重点、难点 教学目标 学生分析 教材的地位和作用 本章“整式的加减”是学生经历实际问题“符号化”的过程，是由数到式的一个飞跃，重在发展学生的符号感. 同时为今后进一步学习方程等知识打下基础. 单项式是整式中最基本的式子，是对代数式内容的延伸，也是为后面整式的运算作铺垫. 初一学生对数字比较熟悉，但是在由数向式的转化过程中相对抽象，学生的思维发展可能会出现一定的障碍. 学生分析 教学目标 1.了解单项式及单项式的系数、次数. 2.会准确确定一个单项式的系数和次数. 3.通过丰富多彩的现实情境，让学生体验符号化的过程.用分类讨论的数学思想解决数学问题. 教学重点 单项式和单项式的系数、次数. 单项式概念的形成. 教学难点 教学方法 自主学习法:自主学习是现代教育提倡的一种学习方式，为学生创设问题情境，放手让学生自己通过探究、归纳得出结论.在这一过程中使学生体会到数学的分类思想. 创设情境 引入新课 分类讨论 探索新知 合作交流 加深理解 归纳小结 分层作业 拓展延伸 巩固提高 根据题意列代数式: 1.温度由 ℃下降5℃后的温度是 ℃; 2.小明想为希望工程捐款,每月从零用钱中 贮存 元钱,一年后小明共捐款 元; 3.