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閱讀典範教師推薦 閱讀課程教案 教案研發教師： 許文姿 閱讀教案名稱： 歡喜來學詩----韻文多元創意教案 （一）背景與動機 福和國中廿多年來推廣詩詞吟唱教學活動，因為堅持，因為用心，因此在93年獲得GreaTeach教學創意獎特優，到新加坡南洋教育大學發表，又於95年榮獲教育部頒發的卓越教學獎，我也因此獲邀到多校去分享詩詞吟唱教學的過程，但事後，發現許多老師對於?開口唱詩詞?及?在學生面前唱歌仔戲般的詩詞?有很深的心理障礙，紛紛表示止於欣賞即可，不然就放CD供學生欣賞。這些困境我們都遇過，為了維護文化及建校的傳統，我們想辦法一一克服了。 至今，我校仍於每雙週四早自習時全校詩詞教唱，目前由廖惠貞老師和我擔綱；校方照例要求八年級學生要參加班際詩詞吟唱比賽。為了活潑詩詞教學活動，讓師生不致哀怨以對，我們陸續研發許多創意且多元的教學活動，藉說、讀、誦、吟、歌、弦、舞、畫、劇等多元活動進行韻文閱讀教學。 （二）推動做法與策略 1. 自編教材班級教唱----除了參與蒐集、編寫《古典詩詞曲譜選輯》外，我於95年參與編寫九年一貫彈性教材--各年級韻文講義，列入國文課程計畫，分別是七上的絕句、七下的律詩、八上的古詩樂府詩、八下的新詩、九年級的詞曲。由校方列印，發送到各班級，學生自學、背誦，並列入段考範圍。如此一來，省去國文老師編寫韻文講義的負擔，學生也積累韻文賞析的能力。