2011年教师聘面试宝典之面试篇：说教学程序.docVIP

　　2010年教师招聘面试宝典之面试篇：说教学程序 　　教师的教学思想、个性和风格，很大程度上能在教学设计的程序中反映出来。因此，程序是说课的重点内容。说教学程序，即说教学过程的安排以及为什么这样安排，一般分为说教学过程(流程、阶段)和说教学结构的特点两方面，在说课的实践中，可以偏于过程，也可以偏重于结构，还可以将过程与结构组合起来说。　　一、说教学过程　　学科教学任务是通过精心设计的教学过程来完成的，从教学过程论角度来分析、解说教学过程一般包括如下几个部分。　　(一)教学总体思路和环节　　教师在设计教学过程时，总要站在课程标准和完成教学任务的高度来架构教学过程，按教学内容，配以相应的教学方法手段来组织教学。按传统知识教学程序看，一般分为组织教学——复习旧知识——导人新课——新课讲授——知识应用——巩固小结——练习(布置作业)。在新课改中，我们十分重视学生智力、一能力的发展，强调重发展教学的三个阶段∶　　(1)设置问题情境——非智力因素(学会参加)。　　(2)引导信息加工——智力因素(学会学习)。　　(3)设计实践活动——能力与技术(学会迁移)。　　(二)教学环节与方法、手段之间的联系　　教师为完成教学目标，要说出根据自设的程序、环节、如何处理教材，运用哪些教学方法、手段，使教学过程流畅、有效。此外还可以适当点名这样安排的目的和将要达到的预期效果。　　(三)