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分类实施，有针对性地开展高校马克思主义理论宣传普及 　　[摘 要]在高校中开展马克思主义理论宣传普及要针对高校学生、教师、干部、服务人员等四类群体的不同情况，在宣传普及的内容上因人制宜，各有侧重；在宣传普及的措施上要针对不同群体的特点选择有针对性的措施，增强理论宣传普及的、吸引力和感染力，实现宣传内容、宣传手段与宣传对象的有机统一，取得良好的效果。 　　[关键词]高校；马克思主义理论；宣传普及；分类实施 　　[中图分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2014）02 — 0164 — 02 　　[收稿日期]2014 — 01 — 20 　　[作者简介]郭文龙（1970—），男，河北赤城人。党委宣传部副调研员，哲学硕士，主要从事马克思主义理论及思想教育研究。 　　在高校中主要有四个群体：学生、教师、干部、服务人员。高校不同群体知识背景、知识结构的不同，工作岗位的不同，决定了在高校开展马克思主义理论的宣传普及不能用“一刀切”的方法对所有人都采用同样的内容、同样的方法，而是要针对不同的群体因人制宜，有针对性地分层次进行，以增强理论宣传普及的针对性和吸引力和感染力，实现宣传内容、宣传手段与宣传对象的有机统一，取得良好的效果。 　　一、围绕系统掌握马克思主义基本理论和正确世界观、人生观、价值观的养成，在大学生中开展马克思主义理论宣传普及 　　育人是高校办学的首要任务，培养社会主义建设事业接班人的根本任务决定了高校必须把在大学生中开展马克思主义理论宣传普及作为重点任务来抓。在高校大学生中开展马克思主义理论宣传普及，要用马克思主义的科学理论武装大学生的头脑，培养系统掌握马克思主义理论知识与方法、坚定共产主义理想信念的大学生，使大学生能够自觉接受马克思主义理论的指导，科学运用马克思主义理论。 　　在大学生中普及马克思主义，首先要对大学生进行马克思主义理论知识的系统教育。要抓好思想政治理论课教学工作，创新教学方法，切实改变单向的“灌输”式教学方法，加强双向交流的“互动式”教学方法，关注大学生的学习和生活实际，关注社会的热点问题和社会思潮的动向，通过运用马克思主义理论分析一个个现实的问题，引导大学生积极参与到课堂教学中来，增强系统掌握马克思主义理论知识的学习动力。 其次是对大学生进行马克思主义方法教育，一是马克思主义的世界观教育即唯物史观教育，使大学生掌握认识世界的根本立场和观点，主要包括马克思主义关于人类社会发展的基本原理，帮助大学生形成正确的人生观和价值观，为大学生正确认识社会现象、深刻剖析社会问题提供理论指导等方面发挥方法论的作用。二是对大学生进行唯物辩证法教育，使大学生确立科学的认识世界和改造世界的基本方法。三是要进行科学的研究方法和思维方法教育。四是要进行马克思主义的实践教育。为此，要积极为大学生走出校门参与社会实践活动创造条件，通过社会实践活动反思并推动马克思主义理论的学习。在系统地接受了马克思主义理论的基础上，在实践中检验理论学习的成效，把马克思主义理论素养转化为实际工作能力。 　　针对不同年级的大学生，开展宣传普及的内容又要有所不同，科学合理安排内容是增强宣传普及效果的前提，在不同的年级，究竟开设哪些马克思主义理论课程，开展哪些学习活动、考察活动和社会实践活动，都要认真研究，精心安排。 　　针对不同学科的学生，开展宣传普及的内容又要有所侧重，要在坚持共性内容宣传的基础上强化个性内容。例如，理工科学生要突出马克思主义自然辩证法的学习，艺术类学生要突出马克思主义文艺理论的学习，行政管理与政治学类的学生要突出马克思主义政治学的学习等。 　　在大学生中宣传普及马克思主义理论要紧跟时代的步伐，使用科学技术发展的最新成果，使马克思主义的宣传普及与大学生的学习方式、生活方式紧密结合起来。当今社会，随着计算机和信息与智能技术发展的突飞猛进，信息传播已经进入了“自媒体”时代。“自媒体”就是普通大众通过现代科技手段向外自发提供与分享各种信息，经过即时通讯（如语音通话、短信、彩信、飞信、微信、QQ）、个人网页（如QQ空间、博客、微博、贴吧、论坛）、浏览传输（如手机报、邮箱、网络U盘）等“一对一”、“一对多”的形式进行交流与传播信息。自媒体相对于传统媒体而言，以其平民化、个性化，门槛低、自主性强，交互性强、传播迅速等传统媒体不可比拟的优势而成为民众获取和传播信息的主要工具。 　　通过电脑网络和手机获取、交流知识和信息已经成为当今大学生学习方式的一大特点，大学生的学习方式和生活方式与电脑和智能手机密不可分。尤其是智能手机的出现，使上网、发送短信和邮件、QQ聊天、发微博可在掌上轻松完成，信息传播的个体性、随时性、随意性、互动性更加突出。在大学生中进行马克思主义宣传普及，要在传统媒体教学的基础上，创