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西布河中心校2015—2016学年上学期期中考试质量分析 一、组织形式 按照校委会统一安排我校于11月15日—17日进行了期中知识检测。本次检测由教导处具体组织实施，调配监考，阅卷采用流水线作业，学校统一筹算分数，确保考试成绩的真实性。现将我校本次期中考试情况进行简单分析： 二、数据统计 从成绩统计的结果可以看出, 学生总体来说考的不是很理想，平均分、及格率和兄弟学校对比存在很大差距，教学质量还有待于大力提高，各年级基本上都存在不及格的现象，而且两级分化现象严重，有近乎满分的，也有个位数的。 总体来看，中段优于低段，高段优于中段。 一年级、二年级，三年级，四年级的语文科目无论是从平均分还是从优秀率方面都在后面；五年级两个班的语文成绩最好全校最好的，均达到了66分之多，两个班的均分差距也几乎没有；六年级四个班的语文均分相差不大，但离毕业升学考试的均分要求还存在一定的差距； 一年级的数学平均分是全校同科目是最高的；二年级数学平均分都较低；三年级、五年级、六年级的数学均分都处于中游，特别六年级四个班的数学均分拉的较大；四年级两个班的数学均分都达到了及格分。 三四五年级的英语成绩都循环在50分左右，六年级四个班的英语均分达到了68分，六四班的英语跟其他三个班的英语差的较大。 3—6年级的思品均分都在27—30分之间，三四年级的科学均分较低，五年级两个班的科学均分都达34分之多，六年级四个班的科学均分存在一定的差距。 六年级四个班的信息均分达56分。 三、存在的主要问题 从各老师的分析中可以看出，学生中存在的问题汇总如下。 1、学生基础知识掌握的不牢固，致使平均分、及格率偏低。考试的内容是面向所有学生的考试，题随灵活但万变不离其宗，一张试卷并不只是针对学习较好的同学的试卷，让每一个学生都站在相同的起跑线上，是我们老师值得深思的一个问题。 2、试卷分析中老师们普遍反映一个问题就是书写潦草、答题不认真仔细，中高年级审题不清。这确实也是我们普遍存在的一个问题，那就要求我们的老师们平时要严格要求，使之形成习惯，尤其一二年级是小学生学习的基础阶段，养成良好的习惯这一点很重要。 3、各班的中下等生偏多，致使我们的各项数据统计都很低。小学阶段我们不能让大部分学生掉队，如何抓中间、促学优、消灭不及格是我校全体教师急待解决的一个问题。 4、通过我们观看试卷语文写作方面。学生的作文分数普遍较低。平常教师训练的不够，致使作文题学生对于作文的整体把握不够，在写作文的时候也是在一味的要求字数的多少。 5、通过看老师们的试卷分析，老师们都不同程度的反映了一个问题就是学生就是学生分析和解决问题的能力较差。由于学生的基础知识差，所以很难形成能力，致使这方面丢分太多。各个年级在阅读理解方面不能很好的把握文章的主旨，所以也就很难答题。 四、改进措施： 基础、习惯、能力是我们面临提高的三个重点。 各位任课教师要狠抓基础知识。认真督促学生完成家庭作业，对于学生的作业要求一定要严格，今天要学生学会什么、要学生掌握什么、要学生预习什么、通过作业和检查要做到心中有数。 抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程管理，学校要公示各班各单元成绩的状况与变化，要审阅单元试卷和质量分析，让教师、学生心中有数，建立追踪制度。 2、老师课上所教的知识除了我们的课上巩固练习以外、课下的作业、练习同样很重要。课上教师要精讲多练，最大限度的实现课堂的高效性。教师每讲完一个问题要辅助相关的训练。所谓的精讲多练，还需有教师在课下备课时多下工夫，今天我要讲什么，要让学生学会什么要做到心中有数，只有这样才能让学生更好的掌握知识。另外我们在练习课和课下还应该有针对性的多做有效题，练习题的设计不能盲目性的贪多，更主要的还是应该有很好的针对性，从而培养学生在巩固基础的同时增长能力。 3、对于平时学生的学习一定要让学生一步一个脚印，这就要求我们的教师要严格把关，日日有检查、周周有小结、月月有回顾。让学生养成不拖欠的好习惯。 4、家是学生学习的第二环境，但也是学生学习成功与否的重要因素，特别低年级教师应和家长勤沟通，及时反映学生的在校表现并了解学生在家的学习情况。只有我们和家长齐抓共管才能收刀良好的效果。 总之，我们全体教师将认真总结本次期中考试的得与失，深刻反思，制定有效的改进措施。只要我们学校全体教师端正意识，明确责任，按“扎扎实实抓常规、不移余力提质量”的要求，我们的教育教学质量将得到再次提高。