无机非金属材料主角教学设计.docVIP

《无机非金属材料的主角——硅》教学设计 设计思想及理论基础 设计思想：将生活化教学、互动对话教学相结合联系实际生活，根据学生已有的知识和经验，激发学生求知的欲望和学习的主动性。 理论依据：结合学生原有的认知，将新知识与原有知识相联系从而产生有意义的学习。 教学背景分析 教材分析：本节内容位于高中化学必修1第四章非金属及其化合物的第一节，紧随金属及化合物之后，有利于学生对金属与非金属的进一步认识。从知识体系来看，它由二氧化硅和硅酸、硅酸盐、硅单质三部分组成，三部分知识都强调先让学生根据身边的例子和书本大量的彩图感性认识相关的性质使学生学会运用对比的方法来认识物质的共性和个性，从而培养学生对新旧知识进行归纳比较的能力培养学生对自然界的热爱，学习化学的兴趣体会硅的化合物在无机非金属材料中扮演的重要角色，增强将化学知识应用于生产、生活和科学技术的意识，使学生逐渐形成正确的科学社会观 硅为亲氧元素，在地球上硅主要是以熔点很高的氧化物及硅酸盐形式存在；而碳主要形成石灰岩和碳酸盐矿物，碳的氧化物二氧化碳通过光合作用进入以碳为骨架的有机世界。SiO2２２地球上天然二氧化硅成为硅石，约占地壳质量的20％，存在形态有结晶性和无定性两种 讲述： 将晶体硅结构中的每一个“硅-硅”共价键打开，并在其间夹入一个氧原子，就形成了二氧化硅的晶体。这样，每个硅原子和四个氧原子以共价键结合，形成以该硅原子为中心的正四