(ppt)小组合作课题.pptVIP

小组合作学习在英语课堂中的应用 随着我校班级人数的不断攀升，各班的英语水平参差不齐现象日益明显，两极分化现象渐趋严重。而且，后进生的人数随着年级的升高及教材难度的上升呈上升趋势。在这种情况下，英语教学需要一种能面向全体学生的、有利于学生全面发展语言实践活动的教学模式。由此，合作学习小组模式应运而生。?合作学习是指将一个班级分为几个由若干个学生组成的小组，学生通过个体努力以及小组成员间的合作、互助，完成指派的学习任务，每个成员的学习活动成为整个小组学习活动的有机组成部分，最后将小组的活动成绩与其他的小组进行对比，它倡导的是“组内合作、组间竞争”，它的宗旨是“不求人人成功，但求人人进步”。只有取得小组的成功，才能获得个人的成功，即个人目标的真正达成取决于小组集体目标的实现。合作学习实现师生之间、生生之间多向、互动、多元的信息交流方式，从而真正实现每个学生在快乐中成长进步的目的。 一、科学分组是小组合作学习成功的前提 一、科学分组是小组合作学习成功的前提 小组划分的科学的做法是：语言学习能力、英语知识水平和语言技能等将学生分成A、B、C三等，采用“组间同质，组内异质”的划分方式，将A等二——三人，，B等三人，C等二到三人安排在一起，组成七——八人学习小组，八人分前后两排。这种分组方式有利于做到“组内异质”，每一组内都有各种层次的学生，确保各小组的总体英语水平均衡，利于做