示范教案(孔雀東南飞第2课时).docVIP

第二课时 教学过程 ［导入］ 师：上节课我们熟悉了课文结构，了解了课文情节，特别学习了“相”的用法和偏义复词。我们一起来核对一下课后作业的答案。 【生1完成“相”的用法练习，生2完成其他练习；师生共同评点。】 ［推进新课］ 师：今天这节课我们来重点分析人物。我们知道刘兰芝是本文的主人公，我们就来看看她是怎样的一个人，透过她我们能得到怎样的启示。 【多媒体出示小组合作学习的要求和内容。】 1.每个小组找出文中最能体现刘兰芝性格特征的描写，仔细分析刘兰芝这个人物形象。 2.派一名代表来朗读你找到的这段描写。 3.小组成员通力合作，接受老师和同学的置疑。 【学生迅速分组，然后讨论，教师巡堂指导。】 【以下为小组汇报内容。】 小组1：我们找到的是“十三能织素”这一部分。 【小组成员齐读本段。】 师：好，读得不错，很整齐。接下来，我就提问了。本段用了什么手法，写出了刘的什么？ 【学生讨论。】 组员1：本段用了排比的手法。 组员2：本段用了互文的手法，写出了刘的聪明、颖慧。 组员3：本段还写出了刘的果敢、刚强，这从“妾不堪驱使……及时相遣归”可知道。 【学生置疑：你能具体解释一下吗？】 组员3：我是从资料上得知的。真正的原因我也不太清楚。 师：很好，知之为知之，不知为不知，是知也。你能实事求是，很好。这个问题我来讲。 师：中国古代的女子地位很低。在娘家听父母的，到婆家听丈夫的，自己无真正的