高三生物 例析图示法在生物试题中运用方法指导.docVIP

例析图示法在生物试题中运用 图示法是解题中一种重要的方法之一，可简洁明了的表达出题干的含义。借助图示法有助于形成清晰的思路，对于快速解题大有裨益。生物不少试题可采用此法，下面简单归纳： 1 细胞代谢活动情况的判断 例1：实验室里三种植物细胞，分别取自植物的三种营养器官。在适宜的光照、温度等条件下，测得甲细胞只释放C02而不释放02，乙细胞只释放02不释放C02，丙细胞既不释放02，也不释放C02，以下叙述中不正确的是 （ ） A. 甲不可能取自于叶 B．乙不可能取自于根 C．丙可能是死细胞 D．甲可能取自于茎 分析：本题借助示意图进行全面分析，通过分析找出内在规律性，然后进行解答。 (1) 如果该种植物细胞只含有线粒体 细胞只进行呼吸作用，此时细胞从外界环境中吸收O2，并将呼吸产生的CO2释放到细胞外。可用下图示表示：（大方框表示植物细胞） (2) 如果该种植物细胞同时具有线粒体和叶绿体 ①若光合作用强度等于呼吸作用强度 此时细胞的光合作用和呼吸作用强度相同，光合作用产生的O2，提供给呼吸作用。而呼吸作用产生的CO2则供应细胞的光合作用。可用图表示为： ②若光合作用强度小于呼吸作用强度 此时细胞的光合作用强度小于呼吸作用强度，呼吸作用占上风。呼吸作用所需要的O2，一方面来自叶绿体提供，另一方面则来自外界环境中；产生的CO2一则提供给叶绿体利用，多余的则释放到环境中去。可用下图表示： ③若光合作用强度大于呼吸作用强度 此时细胞的光合作用强度大于呼吸作用强度，细胞光合作用所利用的CO2除来自细胞自身呼吸产生外，不足的部分则来自外界环境；细胞光合作用产生的O2，除用于自身细胞呼吸消耗外，其余的O2则释放到外界环境中。可用图表示为： 根据上述分析可知，在适宜的光照、温度等条件下： （1）如果只释放CO2，有两种可能性：① 细胞只进行呼吸作用，说明是只含有线粒体的植物细胞；②细胞的光合作用强度小于呼吸作用强度。 （2）只释放氧气，说明植物细胞的光合作用强度大于呼吸作用强度。 （3）既不释放02，也不释放C02，说明植物细胞的光合作用强度等于呼吸作用强度或该细胞已经死亡。 甲细胞只释放C02而不释放02，说明细胞中不含有叶绿体或者含有叶绿体（但光合作用强度小于呼吸作用强度）。因此，甲不可能取自于叶是错误的。乙细胞只释放02不释放C02，说明细胞中含有叶绿体（但光合作用强度大于呼吸作用强度）。因此，乙不可能取自于根，因为根中没有叶绿体。丙细胞既不释放02，也不释放C02，说明光合作用强度等于呼吸作用强度或细胞已经死亡。综上所述知：A是错误的。 2 细胞分裂中标记问题 例2 假设取一个含有一对同原染色体的受精卵，用N标记细胞核中的DNA，然后放在不含N的培养基中培养，让其进行连续两次有丝分裂，形成四个细胞，这4个细胞中含N的细胞个数可能是A. 2 B. 3 C. 4 D. 以上都有可能N标记的DNA细胞记做标记），则： 根据上图可知，标记甲和标记乙都是第一次有丝分裂产生的2个子细胞，其内的染色体上的DNA都被标记上15N。如果标记甲再进行有丝分裂的话，所产生的2个子细胞有两种可能：2个都被标记或者1个标记1个未标记；同理标记乙细胞通过有丝分裂所产生的的2个细胞也是如此。由于标记甲和标记乙都是一个细胞，它们产生的4个细胞的组合类型有：4个细胞都被标记或者3个标记1个未标记或者2个标记2个未标记。答案D 3 减数分裂中产生配子类型问题 例3 一个基因型为AaBb的精原细胞与一个卵原细胞,按自由组合规律遗传的话,能够产生精子和卵细胞的种类为( ) A 2. 1 B 4. 4 C 4. 1 D 2. 2 分析:本题是考察减数分裂知识,但应该把握关键词:一个.从题意可知Aa和Bb分别位于两对同源染色体上并遵循自由组合规律,在进行减数分裂的过程中由于同源染色体分离,而非同源染色体自由组合,则A和a, B和b分离而它们之间则自由组合.由于前提条件是一个,所以如果A和B进入一个细胞中话,另一个细胞一定是a和b.如果是精原细胞则产生出两种精子,如果是卵原细胞的话则是一种.由于关键词 “一”,决定了在非同源染色体自由组合的过程中具有唯一性.如果本题中的一个改为许多的话,则会出现多种可能性,产生的配子类型与等位基因的对数有关,可以表示为2N(N表示等位基因的对数).具体可把题意转化为下图： 答案: A 4 DNA分子的相关计算问题 例4已知一段双链DNA分子中，鸟嘌呤所占的比例为20%。由该DNA转录出来的RNA，其胞嘧啶的比例是： A、10% B、20% C、40% D、无法确