2016年秋九年级数学上册（北师大版）学案：+4.4+第4课时+黄金分割.docVIP

第4课时　黄金分割 【学习目标】 1．知道黄金分割的定义；会找一条线段的黄金分割点；会判断某一点是否为一条线段的黄金分割点． 2．通过找一条线段的黄金分割点，培养学生的理解与动手能力． 3．理解黄金分割的现实意义，并能动手找到和制作黄金分割点和图形，让学生认识数学与人类生活的密切联系． 【学习重点】 了解黄金分割的意义并能运用． 【学习难点】 找出黄金分割点和作黄金矩形． 情景导入　生成问题 1．如图，在矩形ABCD中，E在AD上，EF⊥BE，交CD于F，连接BF，则图中与△ABE一定相似的三角形是(　B　) A．△EFB　　　　　B．△DEF C．△CFB D．△EFB和△DEF 2．如图，在边长为1的正方形网格中有点P，A，B，C，则图中所形成的三角形中，相似三角形是△APB∽△CPA． 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块　黄金分割的有关概念) 先阅读教材P95－96页的内容，然后解答下列问题： 1.黄金分割的意义：如图，点C把线段AB分成两条线段AC和BC，如果eq \f(AC,AB)＝eq \f(BC,AC)，那么称线段AB被点C黄金分割，其中点C叫做线段AB的黄金分割点， AC与AB的比叫做黄金比，近似数为0.618． 2．黄金分割点的作法： 如图所示，已知线段AB. (1)过B作BD⊥AB使BD＝eq \f(1,2)AB；