[中学联盟]四川省成都市青白江区祥福中学人教版九年级语文上册导学案：13事物的正确答案不止一个 （无答案）.docVIP

13、事物的正确答案不止一个 修订人：林菊芳 【学习目标】 1、了解议论文的文体特征，理解文章的观点、材料及之间的联系， 2、学习文章紧扣中心逐层展开论述的论证思路以及运用事实论证的写法，培养阅读议论文的能力； 3、认识创造性思维在实际生活中的重大意义，争做具有创造精神和创造力的人。 【学习重点】建议同学根据自己实际，选择学习目标中的两点为宜。 【学习难点】紧扣中心逐层展开论述的论证思路以及运用事实论证的写法 【学习过程】 第一课时 环节预设：导入2分钟、朗读15分钟、独学8分钟、展示15分钟。 模块一：预习反馈 走近作者、作品 1、作者简介：罗迦?费?因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》 等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。 2、背景资料：许多人在生活、学习的过程中因受传统思想的影响，容易形成固定思维模式，他们只知死学知识而不知活用，不会跳出圈外去思考问题。生活中还有许多人以为搞发明和创造的都是天才人物，不相信自己也能有所发明和创造，结果导致创造性被自我压制，最终丧失。本文正是针对这种情况而写的。作者想要说明，有过许多发明创造的人最初也是和大家一样的普通人，而普通人只要有自信不断学习知识，活用知识，敢于打破常规想问题，就会成为一个有所发明、有所创造的人。 字词积累 1、给