2.1发展职业生涯要从所学专业起步资料.pptxVIP

2.1发展职业生涯要从所学的专业起步一、专业和专业对应的职业群（一）.中等职业学校专业设置的特点(技术性和职业性)1.专业设置分类：专业大类、专业、专业化方向例如：管理学是大类专业管理学主要包括专业：企业管理、财务管理、旅游管理、图书馆和档案管理、农林经济管理、会计学、人力资源管理、营销管理等会计电算化、会计与统计核算、会计与审计、审计实务、统计实务等中职课程设置公共（基础）课专业（技能）课德育课文化课体育课外语、计算机、语文、数学等不同的专业有不同的课程，说说会计电算化开设的课程吧！（二）中职生面对的两类职业群(横向发展和纵向发展职业群)1.适合中职生横向发展的职业群主要体现在初次就业时择业面的拓展和今后可能转岗的职业例如:会计电算化专业毕业后可以从事各类企业、政府、事业单位的收银员、会计核算员、报账员、出纳员、记账员、报税办税员、工厂车间核算员、仓储货运管理员、内部审计员，以及一般财务文员等等。2.适合中职生纵向发展的职业群主要体现在两方面：(1)技术或职务等级的提升(2)能引起社会角色变化的职务、职业转换纵向发展路径技术路径管理路径创业路径技术工人、专业技术人员沿着技术等级及职称由低向高提升公务员、企事业单位管理者职务等级有低向高的提升企业家掌握的资产和规模由少到多、由大到小的提升树立终身学习二、职业对从业者素质的要求（职业素养）(一)职业素养是从业者必备的综合品质1.职业素养：是从业者在职业活动中表现出来的综合品质，主要呈现为从业者遵循职业内在要求，在个人世界观、价值观、人生观和具有的专业知识、技能基础上表现出来的作风和行为习惯。其涵盖职业道德、职业安全、职业形象、职业能力、职业体能、职业审美等诸多方面的观念意识、知识、技术及相应的作风和行为习惯。公民素养是职业素养的基础，思想品德是应具备素养的灵魂（最美司机吴斌)2.从不同视角理解职业素养的内涵：(1).从职业素养本身的角度看：职业素养的是三个层次岗位职业素养行业职业素养公共职业素养责任心(2).从职业的角度看：职业素养是职业岗位按照经济社会发展需要而产生的内在规范和要求。(3).从用人单位角度看：职业素养是考察在职人员、录用筛选新人时，衡量人员综合素质的标准。(4).从从业者的角度看，职业素养并非天生，是可训练的，是从业者必备的作风和行为习惯，是职业生涯可持续发展的基础。有为外国名人曾经说过这样一句话，大意是：促成一个人成功的因素，专业知识只占15%，另外百分之85%是来自于他的修养、人际关系、处事能力、应变能力等等。(5).从职业学校的角度看，职业素养训练是职业学校实施素质教育的特点，是与职业客观要求对接的过程，是引导学生由学校人向职业人过度的桥梁，是实现校企深层次合作的平台。(二)职业素养是可训练的作风和行为习惯观念意识树立情感态度形成思维方式建立行为习惯养成职业素养训练相辅相成（三）职业素养是“四育”有机结合的结果四育包括：德育：做人情商：EQ智育:做事智商：IQ体育：体能美育：情感做人加做事，情商加智商等于职业素养三、职业资格证与职业发展1.对职业生涯的作用证是求职就业的入场券、是具有实力、能胜任岗位的标志，增强竞争，增加就业机会，扩大就业面。2.学历文凭与职业资格证书学历：是一个人学习的经历职业资格：是从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。3.与中职生有关的职业资格证书说一说：你们要考的证吧！4、职业资格证的选择第一，中职生应该在理清所学专业对应职业群的基础上，了解适合自己横向发展的职业群中各职业的职业资格标准。第二，对所选职业的职业资格标准做进一步了解，并以此为据设计出职业生涯的具体阶段。第三，了解所选职业纵向发展的途径，找出所选职业对于职务晋升的要求，了解为晋升应该做好哪些准备。what\when\how四、树立正确的人才观1.中职生能成才2.各行各业里人才辈出“天生我材必有用”要对自己的职业生涯充满信心。“三百六十行，行行出状元”罗福欢：擦鞋出状元　　1997年，大学毕业后分配到工厂的罗福欢在深入市场调研后发现，高档鞋擦洗业有巨大的市场。于是他不顾家人反对，毅然辞职，在成都市干起擦鞋的营生。为了擦好鞋，罗福欢认真研究各种高档鞋的产地、工艺等特点，在实践中逐渐形成了一套擦洗高档皮鞋的独特工艺。他的收费比一般鞋摊贵5倍以上，但许多人仍纷纷慕名找他擦洗皮鞋。罗福欢的鞋擦出了名堂。03年，他告别擦鞋摊，在成都开设“罗记擦鞋店”。如今，“罗记擦鞋店”已注册商标，在全国拥有80多家加盟店。动画设计师颜色搭配师宠物美容师光头广告工北大学子李彦宏凭着在电脑方面的兴趣自主创业，创建百度公司。2005年8月5日，百度在美国上市，成为继Google后第二个在纳斯达克上市当日股价超过100美元的公司。