[中学联盟]浙江省德清县第二中学浙教版七年级上册数学教案：5.4 一元一次方程的应用2.docVIP

课题：5.4一元一次方程应用（2） 一、教学目标： 知识目标：使学生掌握面积体积问题的意义，能分析题中已知数与未知数之间的相等关系，列出一元一次方程解简单的应用题。 能力目标：学习分析几何问题的方法，提高学生的分析能力及数形结合能力。 情感目标：通过学习，增强用数学的意识，激发学习数学的热情． 二、教学重难点： 重点：寻找两个面积体积之间的相等关系。 难点：寻找两个面积体积之间的相等关系。 三、教学准备：课件。 四、教学设计 一、引入 要想求出某个同学的体积是多少？你怎么测量呢？ 你还能举出相类似的事例吗？（古代：曹冲称象） 二、例题教学 例1.例1 用直径为200mm的钢柱锻造一块长、宽、高分别为300mm，300mm，80mm的长方体毛坯底板，应截取圆柱多少长？（圆柱的体积=底面积×高。计算时，要求结果误差不超过1mm） . 在解决实际问题时，我们总是通过分析实际问题，抽象出数学问题，然后运用数学方法（或思想）解决问题.通过学生自己动手操作实验、计算、验证,调动学生学习的积极性和主动性,充分体现“自主、合作、交流、探究”的新课程理念 对于数量关系较复杂的应用题，有时可先画出示意图，使题目中的条件和结论变得直观明显，因而容易找到它们之间的相等关系，这种方法通常称为图示法. 想一想 请指出下列