高中地理 教学策略探讨（二）课件 湘教版.ppt

第二部分： 教 学 策 略 探 讨 一、课程标准与地理教学 高中地理课程的基本理念 二、地理教材与地理教学 自然地理 高中地理中的自然地理，学习时应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理理解、地理规律的掌握，认识这些规律和原理，迁移应用它们解决实际问题是关键。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。 二、地理教材与地理教学 人文地理强 强调区位理论和地理观念，主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合具体案例分析，举一反三是重点。 区域定位训练 （1）依据地理事物的地理坐标定位 （2）根据地理事物的典型特征定位： 国家政区轮廓形状、海域、湖泊等面状； 山脉、河流、运河、铁路、行政区界线等线状； 区域特定的地物如城市、山峰、名胜古迹等点状。 （3）用图例、注记、比例尺等图中信息辅助定位 区域空间定位的主要方法 地理坐标定位： 区域差异对比 不同地理区域之间存在着地理事物的异同，通过比较的方法，可以让学生准确掌握各地理区域的不同特点。 运用比较法首先要确定比较的内容；其次是要将同