第3.3节燃烧条件与灭火原理.pptVIP

2.爆炸的原因 思考： 火药平摊在铁板上，点燃能否发生爆炸？为什么？ ①可燃物与氧气充分接触 ②产生急速的燃烧 ③在有限的空间内 实验： 现象： 开始平静的燃烧 而后猛烈爆炸 问题： 是不是只要 氢气与空气的混合 物都会发生爆炸？ 3.爆炸极限 上限：只着不炸 下限：不着不炸 燃气类别 爆炸极限 (%) 燃气类别 爆炸极限 (%) 氢气 4---75 天然气 5---15 一氧化碳 12.5—74 丁烷气 1.9---8.44 液化石油气 1.5---9.5 乙炔气 2---82 可燃性气体占混合气体的体积分数范围 4.预防与应用 预防: 警示标志：当心和禁止 应用： 点燃可燃性气体前应验纯！ 方法如图 运用所学知识来解释问题： 问题一：许多工厂特别是化工厂，工人上班、来人参观时都会被告知：“不允许穿有铁钉的鞋子”。为什么？ 问题二：在日常生活中，有这样的情景：液化气灶、煤炉等都留有空气进口，且空气进口大小可以调节；学校、工厂等单位使用的锅炉要用风机鼓风。这是为什么？ 第3.3节 燃烧条件与 灭火原理 第三节 燃烧条件与灭火原理 大兴安岭火灾 一、灭火原理 当火灾发生时，无处逃生的人们最希望什么？ 及时灭火！ 人常用什么方法灭火？ 1.油在锅里着火 2.油罐车着火 3.楼房着火 4.森林着火 5.酒精灯失火 6.煤气炉着火 火灾时，引起身上衣服着火了。下列措施中，不正确的是（ ） A.往身上浇水，使火焰熄灭 B.迅速奔跑，找水源，用水熄灭 C.躺在地上打滚，把火焰压灭 D.旁人赶快用湿衣服或毛巾等帮助他扑 打灭火 B 一、燃烧条件 1.物质具有可燃性 2.可燃物与氧气接触 3.可燃物温度达到着火点 三者缺一不可。 二、燃烧概念 可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应。 备注：广义的燃烧也可以说任何发 光放热的剧烈的化学反应。 三、灭火原理 1.可燃物与空气隔绝。 2.将可燃物的温度降至着火点以下。 达到一点即可 3.移走可燃物。 思考： 森林失火的 原因可能是什么？ （除去人为因素） 天灾：雷电和自燃 雷 电 五、自燃 四、缓慢氧化 由缓慢氧化引起的自发燃烧。 有些氧化反应进行得很慢， 甚至不易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化。 随堂练习： 1.森林着火时，救火员开辟防火隔离带的目的是（ ） A.使可燃物温度降低到着火点以下 B.隔离可燃物 C.开辟道路以利于运水灭火 D、隔绝空气 2.人类从远古时代就懂得钻木取火。钻木之所以能取火，是因为： a.木头钻凿处，温度升高。 b.木头在空气中的温度达到着火点，发生燃烧。 c.钻头钻凿木头时，克服摩擦力做的功转化为热能。 这三句话因果关系排列的顺序是： c a b B 3.1995年12月8日，克拉玛依特大火灾中288名中小学生葬身火海，灾难震惊全国。为此，专家呼吁：每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生。当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时，下列逃生的措施中，正确的是（ ） ①沿楼梯迅速下移；②用湿毛巾堵住口鼻；③匍匐前进，寻找安全出口；④封闭房门；⑤迅速转移到阳台，用绳索下坠；⑥跳楼 A、②③④⑤　B、①②③④　 C、③④⑤⑥　D、①②④⑤ A 促进燃烧的方法 为什么能节能？ 实际上是燃烧充分、节省燃料 问题： 同学们听说过节能煤炉吗？ 认识充分燃烧与不充分燃烧的结果 乙炔在空气中燃烧（左） 乙炔在氧气中燃烧（右） 点燃 C2H2+O2→CO2+H2O 不充分燃烧: 浪费燃料 污染环境 寻找促进燃烧的方法： 设计方案： 分给你们一段大小、形状、质量都相同的同种材料的干木块，将它烧完，看谁用的时间最短。 1.促进可燃物完全燃烧的方法 若可燃物急速的燃烧，并且发生一个有限的空间内，情况会怎样？ ①增大氧气的浓度 ②增大可燃物与氧气接触的面积 讨论： 你知道有那些爆炸现象吗？ 1.鞭炮 2.轮胎 3.气球 4.炸弹 5.煤气罐 - - - - - - 化学变化 物理变化 物理变化 化学变化 化学变化