专题5.2 动能和动能定理（教学案）-2017年高考物理一轮复习精品资料（解析版）.docVIP

按照高考考纲的要求，本章内容可以分成四部分，即：功和功率；动能、势能、动能定理；机械能守恒定律及其应用；功能关系、动量、能量综合。其中重点是对动能定理、机械能守恒定律的理解，能够熟练运用动能定理、机械能守恒定律分析解决力学问题。难点是动量能量综合应用问题。动能定理是一条适用范围很广的物理规律，解题的优越性很多。根本原因在于它省去了矢量式的很多麻烦。 一、对动能定理的理解 1．对“外力”的两点理解 (1)“外力”指的是合力，重力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力或其他力，它们可以同时作用，也可以不同时作用。 (2)既可以是恒力，也可以是变力。 2．“＝”体现的二个关系 二、动能定理的应用 1．应用动能定理的流程 2．应用动能定理的注意事项 (1)动能定理中的位移和速度必须是相对于同一个参考系的，一般以地面或相对地面静止的物体为参考系。 (2)应用动能定理的关键在于对研究对象进行准确的受力分析及运动过程分析，并画出运动过程的草图，借助草图理解物理过程之间的关系。 (3)当物体的运动包含多个不同过程时，可分段应用动能定理求解；当所求解的问题不涉及中间的速度时，也可以全过程应用动能定理求解，这样更简便。 (4)列动能定理方程时，必须明确各力做功的正、负，确实难以判断的先假定为正功，最后根据结果加以检验。 三、动能定理的图像问题 1．解决物理图像问题的基本步骤 (1)观察题目给出的图像，弄清纵坐标、横坐标所对应的物理量及图线所表示的物理意义。 (2)根据物理规律推导出纵坐标与横坐标所对应的物理量间的函数关系式。 (3)将推导出的物理规律与数学上与之相对应的标准函数关系式相对比，找出图线的斜率、截距、图线的交点、图线下的面积所对应的物理意义，分析解答问题，或者利用函数图线上的特定值代入函数关系式求物理量。 2．四类图像所围面积的含义 (1)v-t图：由公式x＝vt可知，v-t图线与坐标轴围成的面积表示物体的位移。 (2)a-t图：由公式Δv＝at可知，a-t图线与坐标轴围成的面积表示物体速度的变化量。 (3)F-s图：由公式W＝Fs可知，F-s图线与坐标轴围成的面积表示力所做的功。 (4)P-t图：由公式W＝Pt可知，P-t图线与坐标轴围成的面积表示力所做的功。 四、应用动能定理解决平抛运动、圆周运动问题 1．平抛运动和圆周运动都属于曲线运动，若只涉及位移和速度而不涉及时间，应优先考虑用动能定理列式求解。 2．动能定理的表达式为标量式，不能在某一个方向上列动能定理方程。[来源:Z§xx§k.Com] 高频考点一　动能定理的理解及应用　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．做功的过程就是能量转化的过程，动能定理表达式中的“＝”的意义是一种因果关系在数值上相等的符号。 2．动能定理叙述中所说的“外力”，既可以是重力、弹力、摩擦力，也可以是电场力、磁场力或其他力。 3．动能定理中涉及的物理量有F、l、m 、v、W、Ek等，在处理含有上述物理量的问题时，优先考虑使用动能定理。 4．若过程包含了几个运动性质不同的分过程，既可以分段考虑，也可以整个过程考虑。 【例1】　如图2所示，质量为m的滑块从h高处的a点沿倾斜轨道ab滑入水平轨道bc(两轨道平滑连接)，滑块与倾斜轨道及水平轨道间的动摩擦因数相同。滑块在a、c两点时的速度大小均为v、ab长度与bc长度相等。空气阻力不计，则滑块从a到c的运动过程中(　　) 图2 A．滑块的动能始终保持不变 B．滑块在bc过程克服阻力做的功一定等于mgh/2 C．滑块经b点时的速度大于 D．滑块经b点时的速度等于[来源:Z+xx+k.Com] 答案　 C 【变式训练】如图3所示，木盒中固定一质量为m的砝码，木盒和砝码在桌面上以一定的初速度一起滑行一段距离后停止。现拿走砝码，而持续加一个竖直向下的恒力F(F＝mg)，若其他条件不变，则木盒滑行的距离(　　) 图3 A．不变 B．变小 C．变大 D．变大变小均可能 解析　设木盒质量为M，木盒中固定一质量为m的砝码时，由动能定理可知，μ(m＋M)gx1＝(M＋m)v2，解得x1＝；加一个竖直向下的恒力F(F＝mg)时，由动能定理可知，μ(m＋M)gx2＝Mv2，解得x2＝。显然x2＜x1。故选项B正确。 答案　B 高频考点二　动能定理在多过程中的应用 【例2】　一质量m＝0.6 kg的物体以v0＝20 m/s的初速度从倾角为30°的斜坡底端沿斜坡向上运动。当物体向上滑到某一位置时，其动能减少了ΔEk＝18 J，机械能减少了ΔE＝3 J，不计空气阻力，重力加速度g＝10 m/s2，求： (1)物体向上运动时加速度的大小； (2)物体返回斜坡底端时的动能。 解析：　(1)设物体在运动过程中所受的摩擦力大小为Ff，物体动能减少ΔEk时，在斜