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《提高农村初中英语课堂实效性的研究》 实施方案 交斜镇初级中学 张 佩 2015年4月 《提高农村初中英语课堂实效性的研究》 实施方案 自我临渭区使用2012年修订的初中衔接版教材以来，给农村初中英语教学工作带来了更大的挑战，英语教学实效性成为大家关注的话题。多数学生在小学时根本就没学过英语，几乎是零基础，初中英语的衔接在公办“薄弱学校”显得尤为困难。这一现象的普遍性和严重性引起了普通公办初中英语教师的极大关注，在初中段教学实践中发现影响教学实效的原因并研究其对策，便成了亟待解决的问题。尽管如今有大量的相类似研究课题，仍没法找到非常有效的方法，教师所能采取的措施也只是处在摸索阶段。因此对农村初中英语教学实效性的研究就显得迫在眉睫。以下具体谈谈本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤 。 （一）研究思路 本课题研究对象为我校七、八、九三个年级的学生。通过本课题的研究，力求在理论上和实践上能够寻求到解决提高农村初中英语课堂实效性的策略和方法，在理论上，让教师接受一些相关的理念和理论，改进教学模式，从而促进学习方式的转化，为进一步有效开展英语教学工作提供新的思路。在实践上，有助于落实新课程标准的三维目标，提高我校英语的教育教学水平。 （二）研究方法 1．运用观察法了解学生地兴趣趋向，在教师指导下的增长点，同时了解其在英语学习中的困难之处。 2．运用实验法尝试切合实际的教学模式，循序渐进，对学生进行不同层次地学习指导。 3．运用案例法对学生的指导及收获做具体分析，同时运用总结法总结罗列有效的可操作的指导方法。 4．教育反思法。实验过程中要求教师不断反思实验过程中出现的问题，并不断改进自己的教学。 5．案例研究法。选择优秀教学课例进行研究。 6．经验总结法。在实验过程中不断总结经验，形成英语教学的新理念、新策略。 (三）技术路线和实施步骤 准备阶段（2015年4） 1、前期调查，申请课题立项，拟定研究计划，明确研究目的，成立课题研究小组。 2、搜集资料，学习科研理论和方法，提高研究意识和能力。 3、聘请有关专家对课题进行指导，组织教师培训。 4,、举行开题报告会。 实施阶段（2015年5月--2016年6月） 第一阶段：2015年5月至2015年6月 研究内容：初中英语课堂现状调查与分析。 负责人：吴晓莉 资料收集与整理：张丽 采取的主要形式：A、与学生座谈 B、调查问卷 第二阶段：2015年9月至2015年12月 研究内容：初中英语教学中培养学生自主学习的有效 策略研究 负责人：张丽 资料收集与整理：吴晓莉 采取的主要形式：A、资料学习 B、任务性教学C、示范课 第三阶段：2016年3月至2016年6月 研究内容：英语课堂教学的生活化研究. 负责人：陈蕊 资料收集与整理：张丽 采取的主要形式：A、示范课 B、听评课 C、专题讲座 结题阶段（2016年6月） 1、对整个研究工作做全面回顾，整理资料，做好结题准备工作。 2、撰写研究报告。 3、申请结题 预期成果 通过一系列的研究工作，逐步找到提高初中英语教学实效性的有效策略，为教育教学工作提供措施，并希望能将研究的成果在交斜镇初级中学进行推广，且能取得较好的效果。 交斜镇初级中学 张 佩 2015年4月