幼儿园“趣味无笔画”教学的策略研究.docVIP

幼儿园“趣味无笔画”教学的策略研究 　　[摘 要]传统的幼儿绘画教育中，教师虽有意识地培养幼儿的想象力和创造力，但是由于教师过多考虑美术技能的培养，往往束缚幼儿的个性。我们需要尝试新的教学模式来改变这些，而这种新的绘画教学模式，正是我们要提出的无笔画，它将会更好的完成以往幼儿绘画教学的目的，使孩子在绘画的同时能更好的发挥创造力及个性，更好地感知世界。随着对幼儿园美术教育理念的不断更新和对无笔画教学的不断认识，我们通过对“趣味五笔画”教学策略的研究，挖掘了更有趣的无笔画形式，筛选了更适合幼儿发展的无笔画内容。 　　[关键词] 幼儿园；趣味无笔画；教学策略 　　绘画是幼儿对周围世界最为直接的观察和感受，在绘画中他们尽情地表现自己对身边事物的这一独特“情绪”的感悟。但是多年来由于受传统教学的影响，在幼儿园绘画教学中普遍存在比较固定的教学模式，教师先示范后幼儿进行绘画，较大地束缚幼儿的创造力。随着教育理念的更新，教师也在逐步拓宽创作的形式，如手指点画、棉签画等无笔画绘画形式来丰富绘画教学，但大多还将无笔画作为一种创意绘画教学。 　　针对现有美术教育无笔画教学的不足，笔者认为在幼儿园开展趣味无笔画教学活动意义很大，不仅能引导幼儿观察生活，体验生活中各种线条、色彩的丰富变化，还能引导幼儿发现无笔画中有趣的东西，从不同凡响的肌理和偶然效果中提升欣赏能力，更能提供自由表现的机会，在