幼儿园科学游戏区的创设.docVIP

幼儿园科学游戏区的创设 幼儿具有天生的好奇心，自然界丰富多彩的事物和现象具有无穷的魅力，能吸引幼儿去探索，去观察，去发现。开展科学游戏正好满足了幼儿这一心理需要。创设科学游戏区，作为幼儿园的一种教育载体，它与集体科学教学活动相比，具有更大的优势。通过开展科学区游戏，向幼儿展现一个丰富多样的、多功能的、多层次的自由选择活动环境，通过游戏满足幼儿交往的需要，丰富生活经验，让幼儿勇于尝试和探索，培养幼儿的积极态度，促进幼儿的创造性和个性的发展。 一、幼儿园科学游戏区创设的内容 科学游戏区是幼儿操作、实验、探索的场所，首先，必须为幼儿提供丰富的物质材料，如常用的磁铁、平面镜、放大镜、棱镜、电线、电珠、电池等，保证幼儿能够自由地、独立地选择各种材料进行操作活动，使他们有更多的体验机会。科学游戏区也可以为幼儿准备一些制作工具和制作材料。如手工工具、废旧物品等小型、简单的东西，结合教育活动，让幼儿进行科技小制作。制作的内容可以由教师根据教学要求统一安排，也可以让幼儿按照自己的意愿自由制作。科学游戏区还可以作为幼儿展示与交流的中心，尽管他们制作的东西不够成熟、完善，但都凝结着幼儿的心血，把他们展示出来，会使幼儿感到兴奋、自豪，促进他们自信心的增强。同时，也能起到互相交流、互相促进、共同提高的作用。 科学游戏区的活动有时也可以和自然角的活动联系起来，进行一些科技小实验。例如，自然角进行“种子发芽”实