幼儿心理健康教育目标体系的建构.docVIP

幼儿心理健康教育目标体系的建构 幼儿心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是当前幼儿教育关注的热点之一。但由于幼儿教育的特殊性以及传统幼教思想的影响，幼儿心理健康教育的理论与实践研究还处在相对滞后的阶段，幼儿心理健康问题更容易被人忽略。特别是在幼儿心理健康教育目标的制定方面的研究还相对比较零散，没有形成一个比较科学完整的目标理论体系，严重影响了幼儿心理健康教育的顺利实施。笔者在系统了解前人研究成果的基础上，结合当前我国幼儿心理健康教育的实际，试图提出一个相对科学完整的幼儿心理健康教育目标体系，希望能为当前幼儿心理健康教育实践提供一点参考。 　　一、幼儿心理健康教育目标体系建构的意义 　　（一）社会发展的需要 　　心理健康教育是素质教育的重要组成部分，幼儿教育又是基础教育中的基础，在幼儿园开展心理健康教育已经成为一个幼儿教育的热点问题。教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。” 　　（二）幼儿自身发展的需要 　　幼儿期是个体一生中心理发展速度最快的时期之一，幼儿的许多心理品质尚未定型，可塑性大，个体心理发展的许多关键期都处在这一阶段，是培养他们健康心理行为的大好时机。幼儿心理健康影响个体一生的发展，因此，对幼儿进行科学有效的心理健康教育和指导