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影响小学美术的两个重要因素 摘要：为了提高我国的教育质量和水平，培养全面发展的人才，国家实施新的课程改革方案，根据时代和社会需要，为各科订制了相应的新课程标准。义务教育阶段的美术课程标准，设定的义务教育美术课程总目标，要求学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，将小学美术学习与在全球范围引起较大反响的“合作学习”关联起来，这说明合作越来越成为社会的需要，并?始成为我国少年儿童的必修课。美术教师对小学美术教学中运用合作学习的理解程度，对合作学习的实施和教学效果都有重要的影响。小学美术教师应该如何在具体教学中实施新课程标准，积极引导学生以合作的方式参与美术活动，进行美术学习，并培养良好的合作能力，这都是在教学中运用合作学习的策略时应该考虑到的。美术学科本身具有其他各学科所没有的特点，因此，美术教学也显出其独特性，小学美术作为义务教育阶段美术教学中的基础模块，因为学生年龄和学科本身的特点，从教学内容、学习要求和学习方法上都势必有其不同之处。 关键词：小学美术；色彩；合作学习；美术课程标准；少年儿童 本文通过对小学多媒体课件运用情况及设计特点的现状进行调研、分析研究，提出了应用于小学美术课堂教学的多媒体设计应用的三个关键点：1、页面视觉语言设计；2、动画和运动图像的设计；3、色彩的设计。四个原则：1、针对性原则；2、有效性原则；3、艺术性原则；4、普遍性原则。从这三个设计方式和四个原则出发