自己的花是让别看的教学设计.docVIP

《自己的花是让别人看的》教学设计 2 【学习目标】 1.理解“花团锦簇、姹紫嫣红”等词语的意思。 2.有感情地朗读课文，背诵第三自然段，积累课文中的优美语言。 3.了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会“人人为我，我为人人”的崇高境界，从中受到启示与教育。 【学习重难点】 重点：有感情的朗读课文，理解词语意思。难点：使学生在语言文字的训练中潜移默化地受到“人人为我，我为人人”的教育。 【教学准备】 1.学生收集德国有关风俗民情资料。 2.教学课件。 教学过程 一、导入： （出示季羡林先生的照片）你认识照片上的这位老人吗？（生答后师小结）季羡林先生是我国著名的语言文字家教育家，我们刚刚学习了他的一篇文章《怀念母亲》，今天我们再来学习他的另一篇文章。（引出课题）板书，齐读课题 师：看到题目你有什么疑问？ 预设疑问 1 为什么自己的花是让别人看的？ 2 他们不喜欢花么？那为什么还这样做呢？ ?3为什么说“人人为我，我为人人”这种境界是颇耐人寻味的？师:带着疑问去学习,老师相信这节课你有更多的收获. 二、自主阅读，检查预习：（出示预习卡） 1.检查预习，了解学情。 同位交流 2.集体交流 词语 （学生找出易读错的音，理解个别词语。总结预习方法：查字典、联系上下文理解词语等） 主要内容 （总结学习方法?1、抓住事情发生的时间地点人物及事件概括文章的主要内容