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- 2016-10-19 发布于贵州
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自然界的水循环习教案
第三章第一节 自然界的水循环
教学目标：
（一）知识与技能：
1.参考教材“水循环示意”图，说出水循环的过程和主要环节。2.绘制简单的水循环示意图，并用它说明水循环的地理意义
（二）过程与方法：
1.形象思维：观察教材提供的“水循环示意图”，探索水循环的过程和主要环节。
2.归纳创造：参考教材的“水循环示意图”，以知识框图的形式绘制水循环示意简图。
（三）情感态度与价值观：
通过联系生活中的实际问题，激发主动探究生活中的地理知识的兴趣。
教学重难点：
1.水循环的过程和主要环节
2.水循环的地理意义
课的类型:复习课
教学准备：多媒体课件
教学课时：2课时
教学过程：
一、考纲展示
二、基础知识自主梳理
（一、自然界的水循环
1.相互联系的水体
(1)水的三态
(2)水体类型：海洋水、________和大气水，其中最主要的是________。
2.水循环的过程和意义
（二、水资源的合理利用
1.水资源的概况
水资源通常是指陆地上的淡水资源。人类比较容易利用的淡水资源主要是________、____________和浅层地下水。
2.水资源的分布
衡量指标 多年平均径流总量 特点 具有明显的________ 表
现 大洲 图中的A__洲多年平均径流量最多，其次是E____洲，而F____洲最少 国家 多年平均径流量前6位的国家：____、___
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