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人教版课标教材六年级语文下册教材解析 珙县教师学习与资源中心 何其勋 教材的组成 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。 在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词；“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。 综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 教材的基本结构 1、在保持总的体例原则下，每一组课文的具体设计更加灵活多样。 2、在导读中更加突出“写”的要求，有利于进一步提高学生的写作能力。 3、进一步加强了综合训练内容的编排。 口语交际和习作。教材重点做了五次安排：前四次基本上都要求口语交际与习作相结合，有的先交际后写作；有的先写后交际。①难忘的第一次；②写民风民俗；③我的理想；④关于自我保护的事情；第五次是引导学生编辑《……习作选》。从内容的整理、目录的制定、编者的话到封面的设计都提出了要求和指导。（更加突出了习作与阅读相结合、习作与口语交际相结合，激发学生更加自主的表达、努力完成课标关于第三学段关于习作的要求）。 六下语文教学的建议和注意的问题 ◆识字与写字的教学 1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2．硬笔书写