描写人物外貌的文指导课.docVIP

描写人物外貌的作文指导课 课堂设计设想： 　　1、让学生在观察与实践中来体验人物表情的变化。 　　2、养成善于观察的学习习惯。 　　3、体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写。 内容：“外貌描写” 一、揭题导入：本次作文训练，我们一起来学习外貌描写 　　1、谈话导入。揭示本堂课的学习目标。 　　2、板书课题：《外貌描写》。 二、初步感知，了解外貌描写的具体内容。 　　1、请同学说一说你选择的老师的外貌，让大家来猜猜，你写的是哪位老师。 　　2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。 3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等） 怎样描写人物的外貌 三、描写人物的外貌的要求 外貌描写也叫肖像描写,是文学作品中塑造人物形象的重要方法之一.精彩的外貌描写能给人留下深刻的印象,同时也能刻画出人物的性格,那么怎样描写人物的外貌呢 笔者认为,人物的外貌描写应当做到四个符合: 第一,要符合人物的特征 人物的外貌描写不是为描写而描写,而是为了刻画人物的思想性格.抓住这个特征反复描写,不仅可以叙写人物的命运变化过程,显示人物感情的变化,而且可以反映人物思想境界的升华. 孙犁的《荷花淀》所刻画的水生是一个勤劳善良,淳厚朴实的形象,因此在对他进行外貌描写的时候,作者就抓住了这方面的特征:这年轻人不过二十五六岁.头戴一顶大草帽,上身穿一件洁白的小褂,黑单裤卷过了膝盖,光这脚.廖廖数语,人物性格就鲜明地展现在读者的面前. （例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。） （例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。） 小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。 第二,要符合人物的身份和地位 外貌看起来跟长相一样是呈静止状态的,但长相可以终生无大变,而整个外貌却在不断的变化中,其中种种带主观色彩的因素在很大程度上反映着人物的身份与地位.所以在描绘人物外貌时应当紧扣人物的身份,地位与气质.例如吴敬梓的《儒林外史》第二回对夏总甲的描写便显得非常传神:外边走进一个人来,两只红眼边, 一副锅铁脸,几根黄胡子,歪戴着瓦楞帽,身上青布衣服就如油篓一般,手里拿着一根赶驴的鞭子.这里没有研究他的五官端正与否,只说眼边之红,乃乐于帮闲凑趣而经常性的熬夜,酗酒的结果;锅铁色的脸,则标志他尚处于官场的外围,需要屁颠颠地风里来雨里去,顶烈日,冒严寒; 几根黄胡子,形象化了他的地位及其为人之龌龊与粗鄙.至此, 读者无不感到妥贴自然,惟妙惟肖. 第三,要符合人物的特定心理 人物的外貌不仅要反映人物的性格, 还要能够揭示人物内在的气质和独特的心理. 在《林黛玉进贾府》一文中,作者对王熙凤的外貌描写可谓是用墨如泼:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五风挂珠钗,项上带着赤金盘螭璎珞圈; 裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋锻窄裉袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂;下着翡翠撒花洋绉裙.作者不厌其烦地为王熙凤的外貌描写浓妆重抹, 突出她衣着方面的珠光宝气和彩绣辉煌,其目的正是为了显示她与众姑娘的不同之处. 因为惟有这种刻意而为的装束,才能显示她在贾府中不同凡响的地位和权势,使初来乍到的林黛玉对她敬而远之,刮目相看,从而使她的争强好胜心理与自我炫耀心理得到外现和展示. 第四,要符合人物动态的变化 人是社会的人,他(她)的外貌变化会因自己的人生经历的变化而变化,也会伴随着社会的发展变化而变化, 因此, 人物的外貌描写也应该适应这种变化了的情况. 提起鲁迅的小说《祝福》, 我们最难忘的大概还是里面的主人公祥林嫂. 对这样一个人物的刻画, 作者没有停留在一般意义的外貌描写上,而是抓住了祥林嫂一生的坎坷经历和不幸遭遇, 透过她动态的外貌的变化来揭示封建礼教对社会下层妇女的毒害,使主旨更加深刻透彻. 　　1、要求同学在一张纸上表示出关于“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”的四幅表情图，看看谁能表现的最准确，形象。 　　2、出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？ 　　3、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。 　　4、呈现例文。 　　（例文1：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光