六年级语文下册15课教案.docVIP

课题与教学内容 15、凡卡 课时 安排 2 教 学 目 标 知识技能 1．继续学习课文，讨论故事的结局，领悟作者的表达方法 2、总结课文，领会本文所表达的思想感情 3、有感情朗读课文 过程方式 态度情感 ：了解凡卡悲惨命运，体会人物的思想感情，体会结尾句子的含义 教 学 札 记 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 第一课时 一、简介作者和作品，导入新课 《凡卡》这篇小说写于1886年，作者是俄国著名作家契诃夫。当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫在父亲的杂货店里，亲眼目睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情小学徒的命运。凡卡就是这些可怜的小学徒中的一员。今天，我们就跟随作者，走进凡卡的学徒生活，看看那个时代的农村儿童的生活是怎样的。板书课题：凡卡 二、检查预习： 三、快速摸读课文，想想课文写了哪几方面内容？凡卡的学徒生活主要在什么内容中反映出来的？ 根据学生汇报，帮助学生把课文内容进行梳理。 四、阅读凡卡的信，围绕“信”，体会凡卡痛苦生活和心情。 1．用一句话来概括凡卡给爷爷写信的主要内容。 2．抓住“指望”，体会凡卡生活的无望。 （出示）“我的生活没有指望了，连狗都不如！”：谁来说说，“指望”是什么意思？ （1）九岁的凡卡离开乡村，离开疼