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- 约 23页
- 2016-10-19 发布于湖北
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进一步分析: 1 这篇课文题为《道士塔》,在里面的塔是怎样的?用什么手法表现?这样写有什么意义? [明确]:几座僧人圆寂塔:坍弛、木桩、黄泥、青砖——贫苦 王道士的塔:保存的较为完整,有碑文——富裕 用“坍弛”和“完整”,“历代僧人的贫苦”和“王道士的富裕”相对比,来表现道士生前以牺牲文物为代价换得富裕,保存了自己的塔,也留下了耻辱,颇含讽刺意味。 教学过程 贫苦 富裕 下一页 上一页 悲剧根本原因-----中国官员:(腐败无能) 教学过程 2.王道士只是这出悲剧中错步上前的小丑 王道士错在何处? 也许王道士作一个普通人,他是非常好的。 但当他成为敦煌守护者时,那便不同了: 巨大的文化落差,使这一切都 走了形。所有 看起来还算良好的品行,都变成了肆意作恶的帮凶。 王道士站错了位置,演错了角色! 适当的场合,适当的时机,而他是不适当的演员,做作不适当的 动作,念着不适当的台词。 下一页 上一页 教学过程 下一页 上一页 3.第一遍石灰刷得太薄,五颜六色还隐隐显现,农民做事就讲个认真,他再细细刷上第二遍。 [明确]:反语。“认真”本不是坏事,这里作者用“认真”来讽刺王道士的无知和固执。 4.他们都是富有实干精神的学者,在学术上,我可以佩服他们。但是,他们的论述中遗忘了一些极基本的前提。 [明确]:反语。这个“基本前提”指的是外国学者所得来的学术成就,是建立
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