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高雄市新上國小 99年度國中小金融基礎教育融入教學試辦計畫Buy or敗 1.【提問】【討論】邀請學生分享自身的消費習慣及方式。 2.【檢視】根據分享情況將消費物品區分為：想要、需要。 3.【歸納】指出「想要」僅是滿足個人欲望，缺乏並未會對生 存造成威脅；而「需要」乃是個人生存所必需。 二、變形金剛的計畫 1.【影片欣賞】15分鐘【討論】 2.【區辨】藉學習單(一)讓學生檢視自己的慾望並加以區分。 3.【歸納】「資源有限、欲望無窮」，在許多欲望中作初選擇，因此必須衡量「想要」與「需要」之差別，做出正確的消費判斷。 DVD 學習單(一) 綜合 活動 【歸納】請學生區辨「想要」與「需要」。 活動二、小氣大財神─聚沙成塔！ 教 學 活 動 引起 動機 【說明】設定夢想：為六下的畢旅基金作儲蓄準備。 發展 活動 一、築夢踏實的第一步-儲蓄計劃 1.【提問】【討論】邀請學生分享自身的金錢來源。 2.【檢視】根據分享情況將金錢來源分為三方面： 零用錢、額外獎勵、做家事的工錢。 3.【說明】概念：收入-儲蓄=支出。 為達成夢想，擬訂儲蓄計劃：每月須儲蓄700元。每個月得先保留儲蓄計劃所規劃之金額，非不得已不可動用。 二、一步一腳印-記帳 1.