高雄市国中小学生气体迷思概念的认知类型层次.docVIP

高雄市國中小學生氣體迷思概念的認知類型、層次 、頻率分佈及認知發展的分析研究 林財庫 林慧潔 高雄師範大學 物理系所 高雄市和平一路116號 TEL：07-7172930 EXT 3263 FAX：02-7111681 EMAIL:t1469@nknucc.nknu.edu.tw 高雄師範大學 物理系 摘要：本文以「氣體微粒理論之兩階段式診斷工具」的施測和部分測後晤談的質性與量性資料來研究高雄市小四至國三共1261位學生（測後晤談96位）學習氣體之相關概念時（包括氣體的基本組成要素、要素間的交互作用、要素的基本性質（質量、恆動性、體積與溫度間的關係）、氣態的特徵、以及狀態間的轉化（蒸發與凝結）等共8個概念）所既有的、或新生的迷思概念類型。運用物質微粒理論（或原子假說、或機械典範）之四對核心範疇的16種（24＝16）排列組合作為原型來識別（編碼）、歸類、排序受測者對這8個概念之各種迷思概念的認知類型，分析其頻率分佈及各概念之各種認知類型隨著不同年級的頻率變化情形（圖三至圖十七）。這種新的識別和分類方法也被用來整理前人的研究結果，分析其可能成因，並與本研究所得到的結果進行比較。比較後發現本研究樣本的各種迷思概念類型雖然多數與西方國家的學童相同（不過頻率分佈一般而言都不同），但也存在一些重要的不同類型，尤其是四種與