少数民族小学生汉语表达能力有效教学方法的研究.docVIP

少数民族小学生汉语表达能力的培养研究 一、课题组基本情况 课 题 名 称-《小学语文教学中培养》 课题负责人 -姓 名-性别-年龄-职 称-职 务-工作单位- 分 工 -董风花-女-47-小学高级讲师-教研组长-奇台县三个庄子中心学校- - ------ 课题组主要成员- 刘瑞萍-女-47-小学高级讲师--奇台县三个庄子中心学校- -陶明慧-女-49-小学高级讲师--奇台县三个庄子中心学校- -武佳-女-40---奇台县三个庄子中心学校- -潘竞珍-女-39---奇台县三个庄子中心学校- -詹春梅-女-39---奇台县三个庄子中心学校- 二、研究方案 （一）课题提出 1、本研究是建立在“以学生的发展为本”素质教育理论的基础上， 3、我校地处偏僻的乡村，少数民族学生占%以上，由于自然和自身的原因，大部分学生缺乏运用汉语言进行交流的能力。在交流过程中，便是他们最主要的交际工具。由此，少数民族学生学习汉语文难的问题一直制约着学校教育质量的全面提高一、 语言障碍是少数民族学生学习汉语文难的根本原因。 由于少数民族学生大多来自交通不便、信息闭塞、经济滞后、文化落后的边远山区，他们生活在本民族的语言环境中，语便是他们进行交流的公共语言，受其家庭和环境的制约，他们接触汉语少，入学前不会听汉语，也不会讲汉语言障碍便是学生在学习中遇到的第一道难关。 二、 心理障碍是少数民族学生学习汉语文难