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2014年安徽中考历史专题复习 专题一 中国古代政治制度 一、专制主义中央集权制 含义（1）君主专制主义——专制主义是指中央的决策方式，具体说就是皇帝的个人专断独裁， 皇帝拥有至高无上的权力，凡行政、军事、经济等一切大权，均由皇帝总揽；  （2）中央集权——指中央与地方的关系，中央集权指全国各种军、政、财权归属中央，地 方完全由中央管理和控制，充分执行中央的政令。 知识梳理 战国：封建社会的形成： ☆商鞅变法（地主阶级性质的改革，战国时期封建制度的逐步确立，就是通过类似变法完成的） 内容之一：建立县制，由国君直接派官吏治理（体现了中央集权） 战国：法家代表人物韩非子，主张改革，提倡法治；提出建立君主专制中央集权的封建国家。 ☆（一）秦朝----开始创立君主专制制度 1、创立一套封建专制主义的中央集权制度。 ①规定最高统治者称皇帝 ②中央，皇帝下设丞相、太尉、御史大夫 ③地方推行郡县制。郡县制长期沿用。 2、加强思想控制，实行焚书坑儒。（给我国古代文化造成极大损失） 3、统一文字（小篆）、货币（圆形方孔钱）、度量衡。 4、军事上：①北伐匈奴，修筑万里长城（西起临洮，东至辽东）抵御匈奴②统一东南、岭南地区，修灵渠。 ☆（二）汉武帝的大一统 ①政治上：采纳主父偃建议，颁布“推恩令”进一步削弱诸侯王国的势力 ②经济上：取消地方铸币权和盐铁经营权，统一铸五铢钱 ③思想文化上：采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”建议，把儒家学说作为封建统治正统思想。兴办太学。 ④军事上：派卫青、霍去病攻打匈奴。 （三）隋朝 1.隋文帝开始用分科考试的办法选拔官员，到隋炀帝时设进士科，科举制度正式形成。 2.为巩固对全国统治，开凿大运河 （四）唐朝 唐太宗 （1）吸取隋亡教训（2）轻徭薄赋，发展生产（3）提倡节俭（4）合并州县（5）任用贤才、虚心纳谏（6）实行开明的民族政策（7）发展科举 ☆（五）明朝——君主专制空前加强 1、明太祖加强君权的措施： （1）在地方废行中书省，设立三司， （2）在中央废除丞相，撤销中书省，由六部分理朝政 （3）设立特务机构锦衣卫 （4）八股取士 2、明成祖加强君权的措施： （1）迁都北京（2）削藩（3）增设特务机构东厂 厂卫（东厂和锦衣卫）特务机构的设置，是明朝君主专制强化了的表现。 ☆（六）清朝——统一多民族国家进一步巩固和加强，君主专制达到顶峰 1、清朝前期加强君主专制的措施： （1）政治上：雍正设军机处，标志我国封建君主专制发展到了顶峰。 （2）思想文化：为从思想上控制知识分子，康熙、雍正和乾隆三朝制造了大批“文字狱”。 【危害：它造成了社会恐怖，摧残了人才。许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢人们的思想，严重地阻碍了中国社会的发展和进步。】 2、清朝初期，为巩固统一多民族国家，加强中央集权的措施： （1）确立了达赖和班禅必须经过中央政府册封的制度。【顺治帝赐予五世达赖“达赖喇嘛”的封号；康熙帝赐予五世班禅“班禅额尔德尼”的封号。】 （2）1727年，设驻藏大臣 （3）乾隆帝平定大小和卓叛乱，设伊犁将军管理整个新疆，并派军驻扎新疆各地。 （4）乾隆帝妥善安置重返祖国的土尔扈特部。【其首领渥巴锡成为我国历史上民族英雄】 （5）进军台湾，1684年清政府设台湾府 （6）康熙发动两次雅克萨之战，签订《尼布楚条约》，挫败沙俄对东北侵略。 发展总趋势： （1）丞相和地方势力逐渐削弱： （2）对人们的思想控制日益加强，思想文化专制不断加强。 秦始皇的焚书坑儒、汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、明朝的厂卫特务机构设立和八股取士、清朝的文字狱都是强化思想控制的措施。 二、地方行政制度 1、西周—分封制（周王 土地人口 诸侯 义务 巩固了西周统治；后期造成了诸侯争霸，不利于中央集权） 2、秦朝—郡县制（郡县长官隶属于皇帝，有利于中央集权） 3、元朝—行省制（西藏行省） 三、科举制度 （一）发展过程 1诞生：隋朝①隋文帝一一分科考试； ②隋炀帝——设进士科，我国科举制度正式诞生。 2完善：唐朝 ①增加考试科目，以进士、明经两科最重要；唐太宗扩充国学规模。 ②武则天开殿试、设武举； ③唐玄宗——诗赋成为进士科主要考试内容。 3.僵化：明朝——八股取士 ⑴目的：加强思想专制 ⑵内容：①.科举考试只许在四书五经范围内命题； ②考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解。 ③答卷的文体，必须分为八个部分，称为“八股文”。 ⑶危害：束缚了人们的思想，扼杀了人们的聪明才智，阻碍了社会进步。 4.废除：清朝 1905年，清政府接受张之洞的建议，废除科举制 （二）影响 1.改善了用人制度；使得有才识的读书人有机会进人各级政府任职2.促进了教育事业的发展3.促进了文学艺术的发展；4.选拔官吏的权力，由地方集中到朝廷