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金坛市小课题： 金坛市第四中学 张丽霞 * * 高中数学学科中学生“一听就懂，一做就错”的成因及对策研究 一、研究背景及课题的提出 初中生经过中考的奋力拼搏，刚跨入高中，都有十足的信心、旺盛的求知欲，都有把高中课程学好的愿望。但经过一段时间，他们普遍感觉高中数学并非想象中那么简单易学，而是太抽象、晦涩，有些章节根本听不懂。在做习题、课外练习时，常常感到一片茫然，不知从何下手。相当一部分学生进入数学学习的“困难期”，数学成绩出现严重的滑坡现象，甚至过去的尖子生可能变为学习后进生。渐渐地他们认为数学神秘莫测，从而产生畏惧感，动摇了学好数学的信心，甚至失去了学习数学的兴趣。所以解决这一问题真的是迫在眉睫了！ 二、课题研究的意义 我们的研究就这个问题进行分析，探讨其原因，寻找解决对策。从课堂“教”方面欠缺，“学”方面的不足，来研究学生“一听就懂，一做就错”的成因和对策。上课听懂只是学生认识的初级阶段，要使学生从学习的豁然阶段走向必然王国，又从必然王国走向更为自由的天地，教师必须关注教与学之间的差距，并在实践中加以研究和探索，逐步让学生体会到“纸上得来终觉浅，心中悟出方知深”的真谛，激发学生自愿的拓展知识的视野，开启思维的闸门，唤醒沉睡的潜能，放飞禁锢的情愫，展示创造的才华。 三、研究方法 本研究采用的主要研究方法为：观察法、问卷调查法、文献分析法、访