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麦琪的礼物说课稿 篇一：《麦琪的礼物》说课稿 《麦琪的礼物》说课稿 一、教学目的 《课程标准》中规定中学语文阅读教学目标为：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中得到有益的启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。 因此，我确立的教学目标是： 1.知识、能力目标：体会小说精妙的构思，感悟作品优美的形象。 2.过程、方法目标：体验阅读小说的一般方法，开展合作探究式学习。 3.情感目标：体会崇高善良的人性美；尊重他人的爱，学会去爱别人。 在教学目标的确定上，我充分体现课改精神，落实课程标准，既注意知识技能的传授，又关注对学生学习方法的指导，还重视学生情感态度的提升，着力促进三维目标之间的整合，使学生在三个维度上都学有所得。 教学重点：学会阅读小说的一般方法。理解作者对小人物身上人性美的歌颂，进而懂得尊重和关爱他人。 教学难点：理解小说层层设置悬念的精巧结构。 二、教法分析 针对九年级学生的年龄特点和心理特征，以及他们的认知水平，授课采用创设情境法，诱思探究法，讨论交流法等。 首先充分落实诱思教学思想。立足教材文字浅显，篇幅较长的特 篇二：《麦琪的礼物》说课稿 《麦琪的礼物》说课稿 响肠中心学校 储西平 一、说教材 1、教材分析：初一、二年级，我们学习了几篇小说，如：社戏、故乡。但是它是零散的，是为学习记叙文而安排的