语言采访朋友.docVIP

备 课 表 班级： 教师： 第 周 星期 活 动 名 称 谈话：采访朋友 活 动 目 的 1．有主动与人交往的意识，乐意结识更多的朋友，并尝试用采访的形式了解朋友。 2．能有礼貌地提问，努力用比较清楚的语言表达自己的想法。 3．喜欢交朋友，体验与朋友交往的愉悦。 活 动 准 备 知识经验：组织幼儿观看记者采访的录像，对采访有初步的印象。　 物质材料：事先完成《幼儿画册》中“我的好朋友”调查表、幼儿自制话筒若干。 活 动 过 程 一、观看录像，对采访有初步的印象。 1．你们有没有看见过关于记者采访的电视？ 2．今天老师给你们带来了一段关于记者采访的录像，请你们看清楚在这段录像中记者是怎样采访的，她需要什么工具。（播放录像） 二、谈话讨论，引发了解朋友的愿望。 1．介绍好朋友 师：我们每个人都有自己的好朋友，前两天老师给你们发了一张“我的好朋友调查表”，现在我们一起来看看吧！ （1）孩子们根据“调查表”介绍自己的好朋友。 （2）提问：你的好朋友是谁呢？好朋友喜欢什么？你还想了解好朋友什么方面的情况？ 教师小结：刚刚你们都介绍了自己的好朋友，有的说家里的亲人是我的好朋友、有的说班上的伙伴是我的好朋友；还有的说动物是我的好朋友；自己喜欢的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成为我们的好朋友，你们说的真好！ 三、讨论交流，了解怎样采访好朋友。 修 改 记 录 活 动 过 程 1．幼儿示范采访 （1） 老师先请一个小朋友来当小记者，采访一下老师。（请一个幼儿采访老师） （2） 请幼儿评价，你们觉得他采访时说得好吗？好在哪里？ （3） 教师小结，采访时先想好问题，然后站神气，用响亮、连贯的声音采访，不能东张西望，眼睛看好被采访的人。 2．幼儿分组采访 今天让我们都来做小记者，去采访一下你们的好朋友，听听她们是怎么说的。 （1） 提出要求：分组进行采访，采访前想一想准备怎样提问；采访时要用有礼貌的话来自我介绍和提问。 （2） 幼儿采访 四、拓展延伸，体验朋友交往的愉悦。 教师总结：从刚刚说说、谈谈、“好朋友”的环节里，让我们知道：我们都喜欢自己的好朋友，并且通过采访也更加了解了自己好朋友的一些生活习惯，的确，在我们的生活中好朋友越多会越开心！ 课后 反思 游戏 游戏名称： 游戏目的： 游戏准备：