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教师证考试教育学讲义 绪论 考试内容： 一、基本概念：教育学 二、基本问题： 1．教育学的研究对象 2．教育学的创立标志，各学者所作出的贡献 3.马克思主义教育与其他学派教育学的区别 4.学习研究教育学的价值教育学的研究对象（1）中国古代的教育学思想孔子的教育教学思想 孔子（公元前551——479）是中国古代最伟 大的教育家和教育思想家。 孔子的教育思想主要反映在《论语》一书中。 孔子主张：“有教无类”、“不愤不启，不悱不发”、“学而不思则惘，思而不学则殆”。《学记》 成书于战国后期，是中国乃至世界教育史上第一部教育专著，主张“化民成俗，其必由学”揭示了教育的重要性；“建国君民，教学为阐述了教育与政治的关系；“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”阐释了启发式教学“学不躐等”要求教学要遵循学生心理发展特点循序渐进。 （２）西方古代的教育学思想苏格拉底是以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家。柏拉图的教育思想体现在《理想国》中教育学的捷克教育家夸美纽斯（1592--1670）的 《大教学论》的出版（1632年） 《大教学论》是近代第一本教育学著作 夸美纽斯主张把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”康德提出“人是唯一需要教育的动物”卢梭 代表作《爱弥尔》。洛克提出了“白板说”，提出“人类之所以千差 万别，便是由于教育之故”；他主张绅士教育。 德国 特被称为“科学教育学奠基人” ．